Lampiran 11 Contoh RPP berbasis Kurikulum 2006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 03 Mata Pelajaran
: Sejarah Satuan Pendidikan
: SMA KelasSemester
: XI.IPA 2 Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit A.
Standar Kompetensi :
Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi hingga lahirnya Orde Baru.
B. Kompetensi Dasar :
Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin
C. Indikator :
1. Menganalisis pembentukan lembaga-lembaga Kelengkapan Negara melalui sidang PPKI
2. Menganalisis pembentukan lembaga-lembaga Kelengkapan Negara melalui kebijakan
pemerintah dalam Maklumat Pemerintah 3. Menganalisis makna proklamasi bagi bangsa Indonesia
D. Materi Pokok :
1. Pembentukan lembaga-lembaga Kelengkapan Negara melalui sidang PPKI
2. Pembentukan lembaga-lembaga Kelengkapan Negara melalui kebijakan pemerintah
dalam Maklumat Pemerintah 3.
Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia
E. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menganalisis pembentukan lembaga-lembaga Kelengkapan Negara melalui sidang PPKI
2. Siswa dapat menganalisis pembentukan lembaga-lembaga Kelengkapan Negara melalui kebijakan pemerintah dalam Maklumat Pemerintah
3. Siswa dapat menganalisis makna proklamasi bagi bangsa Indonesia
F. Alat dan Sumber Belajar:
1. Alat : LaptopkomputerLCD
LKS Gambar-Gambar yang relevan
2. Sumber Belajar:
Marwati Djoened Poesponegoro dkk.1990.Sejarah Nasional Indonesia Jilid 6 Jakarta:Balai Pustaka.
Prof.Dr.M. Habib Mustopo.2004.Sejarah Untuk kelas 2 SMA.Yudistira
I Wayan Badrika. 2005.Sejarah Nasional Indonesia dan Umum SMA Jilid 2.. Jakarta. Erlangga
------------. 1981. 30 Tahun Indonesia Merdeka jilid 1,2 dan 3 . Jakarta. Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Drs, G, Moedjanto,MA. 1988. Indonesia Abad Ke-20 jilid 2.Yogyakarta:Kanisius.
http:id.wikipedia.orgwikiProklamasi_Kemerdekaan_Indonesia
http:www.crayonpedia.orgmwBAB11._PERISTIWA_SEKITAR_PROKLAMASI_D AN_PEMBENTUKAN_NEGARA_KESATUAN_REPUBLIK_INDONESIA
http:id.wikipedia.orgwikiSejarah_Indonesia_281959-196629
G. Metode Pembelajaran : Grup investigasi
Fase 1 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri dari
3-4 siswa
Fase 2 Guru membagi Lembar Kerja Siswa LKSyang memuat tujuan, materi, soal
dan petunjuk mengerjakanya pada masing-masing kelompok.
Fase 3 Guru memberi kesempatan pada kelompok siswa untuk mengerjakan LKS
Fase 4 Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas. Guru memberi kesempatan pada anggota kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang presentasi.
Fase 5 Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas
H. Langkah-langkah Pembelajaran :
