Desain Penelitian METODE PENELITIAN

54

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif jenis eksperimen dengan pola Randomized Pretest-Postest Comparasion Group Design desain komparasi pre-test dan post tes secara acak. Terdapat tiga sifat penting dari penelitian eksperimen, yaitu kontrol atau pengendalian, manipulasi atau perlakuan, dan pengamatan atau pengukuran Sudjana, 2009:22. Pada penelitian ini menggunakan dua kelompok eksperimen dan satu kelas kontrol, kelompok eksperimen I menerapkan model pembelajaran inquiry, kelas eksperimen II menerapkan model pembelajaran discovery, dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran ceramah. Model ini digunakan untuk mencari perbandingan hasil belajar sejarah siswa antara penerapan model pembelajaran inquiry, discovery dan yang menggunakan ceramah. Desain penelitian digambarkan sebagai berikut: Bagan 3.1. Desain Penelitian Kelompok A dan B maupun kelompok C memiliki karakteristik yang sama atau homogen, karena diambil atau dibentuk secara acak random dari populasi yang homogen pula. Kelompok demikian diberi nama kelompok acak atau kelompok random. Dalam desain ini ketiga kelompok diberi tes awal pretest dengan tes yang sama. Kelompok A sebagai kelompok eksperimen I diberi perlakuan model pembelajaran inquiry sedang kelompok B sebagai kelompok eksperimen II diberi perlakuan model pembelajaran discovery, sedangkan kelompok C sebagai kelas kontrol diberi pembelajaran ceramah. Setelah beberapa saat, ketiga kelompok dites dengan tes yang sama sebagai tes akhir posttest hasil kedua tes akhir diperbandingkan diuji perbedaannya demikian juga antara hasil tes awal dengan tes akhir pada masing kelompok. Perlakuan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry pada kelas XI IPS 2, pemberian model pembelajaran discovery pada kelas XI IPS 3 dan pemberian pembelajaran ceramah pada kelas Pembelajaran menggunakan model Inquiry Post test Eksperimen I Pre test Pembelajaran menggunakan model Discovery Eksperimen II Kelas Kontrol Pembelajaran menggunakan ceramah XI IPS 1. Perbedaan yang berarti signifikan antara kedua hasil tes akhir, dan antara tes awal dan akhir pada kedua kelompok eksperimen dan kelas kontrol menunjukan pengaruh dari perlakuan yang diberikan. Dalam penelitian ini beberapa tahapan penelitian yang dilakukan peneliti adalah : 1. Tahap Pra Lapangan Tahap ini meliputi susunan rancangan penelitian, memilih lapangan penelitian, mengurus surat ijin, observasi awal ke lapangan, mendata informasi dan menyiapkan perlengkapan penelitian. Adapun perlengkapan penelitian yang diperlukan meliputi rencana pembelajaran, yaitu : silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, kisi-kisi soal, dan soal. 2. Tahap Pelaksanaan Penelitian Tahap lapangan ini meliputi memahami latar penelitian dan persiapan diri, melakukan uji coba tes. Melakukan penelitian yaitu memberikan perlakuan berbeda antara kelompok eksperimen I, kelompok eksperimen II dan kelas kontrol. 3. Tahap Pelaksanaan Tes Hasil Belajar Tahap ini dilaksanakan setelah semua materi pembelajaran disampaikan kepada siswa, maka tahap selanjutnya adalah pengukuran hasil tes belajar melalui post-test. 4. Tahap Analisis Data Analisis data dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry, pembelajaran dengan model Discovery dan pembelajaran dengan ceramah. 5. Tahap Simpulan Tahap ini merupakan tahapan terakhir, yaitu menyimpulkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan. Simpulan hasil penelitian merupakan jawaban dari rumusan masalah dan tujuan dari penelitian yang telah dilakukan.

B. Tempat dan Waktu Penelitian