Uji Normalitas Uji Kesamaan Dua Varian Uji Homogenitas Uji Hipotesis

3. Analisis Tahap Akhir

Analisis tahap akhir ini dilakukan guna untuk menguji hipotesis penelitian. Data yang digunakan bersumber pada hasil post test terhadap kelompok eksperimen I, kelompok eksperimen II dan kelas kontrol.

a. Uji Normalitas

Uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui data nilai tes hasil belajar siswa berdistribusi normal atau tidak, sehingga dapat ditentukan statistik yang akan digunakan dalam mengolah data. Jika data berdistribusi normal, maka uji hipotesis menggunakan statistic parametik. Jika data tidak berdistribusi normal, maka statistic yang digunakan adalah statistic non parametik. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan program SPSS versi 19 dengan uji One Sample Kolmogorov-Smirnov Test. Hipotesis dalam pengujian ini adalah : data berdistribusi normal : data tidak berdistribusi normal. Kaidah pengambilan keputusan: Jika Sig 0,05, maka Ho diterima yang berarti data berdistribusi normal. Jika Sig 0,05, maka Ho ditolak yang berarti data berdistribusi tidak normal.

b. Uji Kesamaan Dua Varian Uji Homogenitas

Langkah ini bertujuan untuk mengetahui homogenitas data hasil belajar sejarah pokok bahasan paham-paham baru dan kesadaran kebangsaan Indonesia pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum perlakuan. Perhitungan uji homogenitas dilakukan dengan uji Levene Test dengan menggunakan program SPSS. Hipotesisnya adalah sebagai berikut: : = varians homogen : varians tidak homogen Dengan kritria: Jika Sig 0,05, maka Ho diterima yang berarti data homogen, Jka Sig 0,05, maka Ho ditolak yang berarti data tidak homogen.

c. Uji Hipotesis

Uji hipotesis ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sejarah di kelas eksperimen. Apakah hasil belajar kelas eksperimen I lebih baik dari pada kelas eksperimen II. Dalam uji hipotesis ini menggunakan Analisis Paired Samples Test. Hipotesis yang digunakan dalam uji Paired Samples Test adalah sebagai berikut: : Tidak ada perbedaan rata-rata nilai antara siswa yang diberikan model pembelajaran Inquiry dan Discovery. : Ada perbedaan rata-rata nilai antara siswa yang diberikan model pembelajaran Inquiry dan Discovery. Uji test analisis menggunakan program SPSS Ver.19 dengan hipotesis seperti diatas, dengan kriteria diterima Ho jika Sig. 2-tailed lebih dari 0,05. 111

BAB V PENUTUP

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMAN 1 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 5 66

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 12 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014 2015

1 17 130

PENGEMBANGAN GEOMIK (GEOGRAFI DALAM KOMIK) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI PADA MATERI LINGKUNGAN HIDUP UNTUK SISWA KELAS XI IPS SMA ISLAM SULTAN AGUNG 1 SEMARANG TAHUN 2015

11 39 207

PENGARUH PEMBELAJARAN ARCS DENGAN METODE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PRACIMANTORO TAHUN AJARAN 2014 2015

0 6 155

PELAKSANAAN EVALUASI HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS PADA KURIKULUM 2013 DI SMA 1 BAE KUDUS TAHUN AJARAN 2014 2015

0 4 129

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 SIANTAR NARUMONDA TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 5 20

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA Studi Komparasi Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 17

PENDAHULUAN Studi Komparasi Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 7

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 Studi Komparasi Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 1 8

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 269