G. Validitas
Tes yang memiliki validitas ialah instrumen yang digunakan untuk mengukur atau menakar sesuatu itu teliti dan tepat mengenai apa yang hendak
diukur Noer Rohmah:2015:233. Validasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah content validity validitas isi, yaitu mengukur apakah isi dari instrument
yang akan digunakan sungguh mengukur isi dari domain yang mau dites Suparno:2010:68. Validasinya adalah validasi internal yaitu validasi yang
dilakukan bersama kedua dosen pembimbing. Penelitian ini mengukur persepsi siswa terhadap pelajaran fisika maka secara keseluruhan isi dari instrumen yang
diberikan adalah instrumen yang berisi beberapa pernyataan tentang fisika. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian
Penelitian ini dilakukan bersama tim yang terdiri dari 4 mahasiswa yaitu Rati Hia, Yosefin Gulo, Legi Daeli dan Frans Lahagu dengan topik
permasalahan yang berbeda tetapi menggunakan sampel yang sama. Pelaksanaan penelitian pada bulan Februari 2016, di seluruh sekolah tingkat
SMA yang ada di Kabupaten Nias Barat. Sebelumnya peneliti sudah memberikan surat permohonan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Nias Barat
untuk melakukan penelitian di seluruh sekolah tingkat SMA kelas XI IPA. Dinas Pendidikan menerima permohonan yang telah dibuat. Surat permohonan
ijin penelitian dan surat pemberian ijin dari Dinas Pendidikan Kabupaten Nias Barat terlampir pada lampiran 2a dan ran 2b. Jumlah sekolah tingkat SMA yang
ada di Nias Barat adalah 12. Pada awalnya peneliti merencanakan 12 sekolah yang akan diteliti, oleh karena terdapat satu sekolah yang tidak memiliki kelas
IPA maka peneliti hanya melakukan penelitian di 11 sekolah. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 506 siswa SMA kelas XI IPA.
Penelitian ini diawali dengan melakukan observasi terlebih dahulu ke sekolah- sekolah untuk membicarakan waktu pelaksanaan penelitian oleh
peneliti. Berikut jadwal penelitian yang telah dilakukan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 8. Jadwal penelitian
No Nama Sekolah
Tanggal Pelaksanaan Penelitian
1 SMAN 1 Mandrehe
10, 12 Februari 2016 2
SMAS BNKP Karamel 10, 13 Februari 2016
3 SMAS Kristen Arastamar
12 Februari 2016 4
SMAN 1 Ulu Moroo 13 Februari 2016
5 SMAN 2 Mandrehe
13 Februari 2016 6
SMAN 1 Lahomi 15 Februari 2016
7 SMAN 1 Moroo
16 Februari 2016 8
SMAN 2 Lolofitu Moi 17 Februari 2016
10 SMAN 1 Sirombu
18 Februari 2016 9
SMAN 1 Lolofitu Moi 19 Februari 2016
11 SMAN 1 Mandrehe Utara
20 Februari 2016
Kegiatan penelitian dimulai pada 09 Februari 2016 dan berakhir pada 20 Februari 2016. Laporan pelakasanaan penelitian yang terdiri dari berita acara
dan daftar hadir siswa dapat dilihat pada lampiran 3a sampai 3k. Selama melaksanakan penelitian, peneliti mendapat beberapa kendala yang dihadapi
yaitu ada beberapa siswa yang mengikuti bimbingan belajar persiapan mengikuti OSN Olimpiade Sains Nasional sehingga ada beberapa siswa yang
tidak mengisi kuesioner yang peneliti berikan, selain itu waktu yang dimiliki oleh peneliti sangat terbatas. Akibatnya peneliti hanya bisa mengunjungi 1
sekolah saja dalam satu hari dan dalam hal administrasi yang dimiliki oleh sekolah cukup terbatas meliputi fasilitas dan tenaga ahli adminstrasi, sehingga
peneliti harus menunggu sedikit dalam menyelesaikan administrasi. Surat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
keterangan telah melakukan penelitian dan berita acara dari setiap sekolah terlampir pada lampiran 3a sampai 3k.
Secara keseluruhan penelitian sudah terlaksana dengan baik dan kendala yang dihadapi bisa sedikit diatasi oleh peneliti dan tim peneliti.
B. Analisis data dan Pembahasan
1. Persepsi Siswa Terhadap Pelajaran Fisika
Dalam pengukuran persepsi siswa terhadap pelajaran fisika terdiri 36 item pernyataan, yang memiliki skor antara 1
– 4. Skor pengukuran persepsi siswa berada diantara 36 - 144. Distribusi jawaban siswa dan skor
jawaban siswa terlampir pada lampiran 4a dan lampiran 4b. Skor setiap item pernyataan terdapat pada lampiran 4c.
Pengukuran dilakukan terhadap 506 siswa SMA sebagai sampel dari seluruh SMA se-Kabupaten Nias Barat. Dengan berbantuan SPSS diperoleh
data perhitungan kuesioner seperti pada tabel 9. Tabel 9. Data perhitungan pada kuesioner
N Minimum Maximum Mean
Std. Deviation
Skor 506 43.00
92.00 73.77 6.50701
Valid N
listwise 506
Berikut diperoleh hasil distribusi frekuensi perolehan skor berdasarkan data yang diperoleh.
Tabel 10. Distribusi frekuensi perolehan skor
Interval Skor
Interval Skor
Mean Kate
gori Frekuensi
Skor Freku
ensi
Frekuensi Kumulatif
Bentuk Persepsi
118 –
144 81.26
– 100
84 A
49 9.68
49 Positif
91 – 117 62.6 –
81.25 73
B 433
85.57 482
64 – 90
43.76 –
62.5 59
C 23
4.54 505
Negatif 36
– 63 25
- 43.75
43.1 D
1 0.19
506
Berdasarkan tabel 10 siswa dapat dikelompokkan memiliki persepsi positif dan negatif tergantung pada kuesioner yang diisi. Dilihat dari skor
yang dimiliki oleh siswa pada pengisian kuesioner, nilai skor diantara 36 –
90 siswa tersebut memiliki persepsi negatif terhadap pelajaran fisika dan skor diantara 91
– 144 siswa dikatakan memiliki persepsi positif terhadap pelajaran fisika.
Dari hasil pengolahan data yang telah dilakukan pada tabel 10 diperoleh bahwa 85. 57 siswa memilki nilai rata-rata 73 atau berada
pada kelompok B Baik atau hampir seluruh siswa SMA Kabupaten Nias Barat memiliki persepsi positif terhadap fisika. Artinya siswa SMA
Kabupaten Nias Barat memiliki pandangan baik tentang fisika, mereka beranggapan bahwa fisika merupakan mata pelajaran yang penting
diberikan di sekolah atau dapat dikatakan bahwa siswa SMA Kabupaten PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori