ini didapat dari hasil wawancara yang kesimpulannya adalah guru membutuhkan contoh tes hasil belajar yang memiliki kualitas baik.
c. Desain Produk
Penyusunan desain produk tes hasil belajar diawali dengan menentukan SK dan KD pada mata pelajaran matematika kelas III
SD, selanjutnya peneliti membuat 8 indikator dan soal. Soal yang dibuat sebanyak 60 butir dengan dua tipe yaitu tipe A dan tipe B
dengan menggunakan dimensi proses kognitif taksonomi Bloom yang sudah direvisi seperti mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mencipta. Peneliti juga memperhatikan karakteristik butir soal tingkat kesulitan, daya beda, dan analisis
pengecoh. Tingkat kesukaran dari soal yang dibuat oleh peneliti berdasarkan kurva normal adalah sebesar 25 soal mudah, 50
soal sedang, dan 25 sukar. Kurva normal berdasarkan pendapat dari Widoyoko 2014: 165.
d. Validasi Desain
Sebelum diujicoba produk tes hasil belajar telah divalidasi oleh para ahli. Karena keterbatasan dosen sehingga validasi
dilakukan oleh 4 guru SD. Berdasarkan tabel 4.1 validasi ahli mendapatkan hasil rata-rata 3,46, sehingga berdasarkan tabel 3.4
pada bab III perolehan skor 3,46 mendapatkan kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk tes tersebut sudah
dianggap layak sebagai tes hasil belajar dengan perbaikan sesuai masukan dan komentar yang diberikan oleh para ahli.
e. Revisi Desain
Peneliti melakukan revisi desain produk tes hasil belajar yang sudah divalidasi oleh para ahli. Revisi yang dilakukan yaitu
sesuai dengan komentar dan saran oleh keempat ahli: 1.
Pembenahan kalimat instruksi soal agar dapat mudah dipahami. Berikut ini perbaikan yang dilakukan peneliti:
Tabel 4.12 Revisi Desain Sebelum diperbaiki
Sesudah diperbaiki
Nino mempunyai 50 ekor kambing. Berapa jumlah
seluruh kaki kambing Nino?
a. 50
b. 100
c. 200
d. 300
Nino mempunyai 50 ekor kambing. Jumlah kaki
kambing milik Nino seluruhnya adalah . . . .
a. 50
b. 100
c. 200
d. 300
Berdasarkan komentar para ahli agar melakukan pembenahan kalimat instruksi soal agar dapat mudah dipahami, sehingga
peneliti melakukan perbaikan sesuai saran yang diberikan para ahli.
2. Pembenahan bentuk soal yang terlalu sulit untuk anak kelas III
SD. Berikut ini perbaikan yang dilakukan peneliti: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.13 Revisi Desain Sebelum diperbaiki
Sesudah diperbaiki
Desta dan Tita bekerjasama membuat kue. Satu hari
mereka membuat kue sebanyak 70 bungkus selama
6 hari. Jumlah seluruh kue Desta dan Tita yang sudah di
buat adalah ...
a. 420
b. 440
c. 450
d. 460
Desta dan Tita bekerjasama membuat kue. Satu hari
mereka membuat kue sebanyak 50 bungkus selama
6 hari. Jumlah seluruh kue Desta dan Tita yang sudah di
buat adalah ...
a. 300
b. 310
c. 320
d. 330
Berdasarkan komentar para ahli agar melakukan pembenahan angka yang terlalu besar sehingga mudah dipahami siswa,
karena angka yang terlalu besar peneliti melakukan perbaikan sesuai saran yang diberikan para ahli.
3. Pembenahan soal yang tidak ada jawabannya. Berikut ini
perbaikan yang dilakukan peneliti:
Tabel 4.14 Revisi Desain Sebelum diperbaiki
Sesudah diperbaiki
Jika 450 : 30 x n = 240 adalah . . .
a. 12
b. 13
c. 14
d. 15
Jawaban: D Jika 450 : 30 x n = 240 adalah
. . . a.
13 b.
14 c.
15 d.
16 Jawaban: D
Berdasarkan komentar para ahli agar melakukan pembenahan option jawaban sehingga tidak ada lagi soal yang tidak ada
jawabannya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
f. Uji Coba Produk
Kategori