Gambar 2.1 Bagan Literatur Map Penelitian Relevan
C. Kerangka Berpikir
Tes hasil belajar siswa merupakan alat untuk mengukur sejauh mana siswa dapat mengerti atau memahami materi yang sudah
disampaikan oleh guru, dan dari tes hasil belajar guru juga dapat melihat seberapa berhasilnya metode pengajaran yang telah diajarkan. Untuk
mendapatkan tes yang berkualitas sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu. Butir tes yang telah memenuhi standar yang dapat digunakan
Saputri 2016
Pengembangan Tes Hasil Belajar
Matematika Kompetensi Dasar
Menuliskan Tanda Waktu Dengan
Menggunakan Notasi 24 Jam
Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Pengembangan Tes
Suryanto, dkk 2014
Pengembangan Tes Diagnostik
Kesulitan Belajar Matematika di SD
Darmawijiyo, dkk 2011
Pengenbangan Soal Pemecahan
Masalah Berbasis Argumen Untuk
Siswa Kelas V di SD
Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Untuk Siswa
Kelas III Sekolah Dasar
sebagai alat ukur. Ciri-ciri tes yang baik yaitu valid, reliabel, memiliki tingkat kesukaran dan praktis.
Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan peneliti, guru masih mengalami kesulitan dalam membuat soal sesuai dengan langkah-
langkah pembuatan tes dikarenakan keterbatasan waktu. Sehingga pada akhirnya guru hanya membuat soal, tidak menguji terlebih dahulu dan
guru tidak mengetahui kualitas dari soal yang mereka buat. Guru membutuhkan contoh soal yang mencakup validitas, reliabilitas, daya
beda, tingkat kesukaran, dan analisis pengecoh. Bentuk tes yang sering digunakan oleh guru adalah bentuk tes
pilihan ganda. Tes pilihan ganda sangat sering digunakan untuk ujian nasional maupun ujian tengah semester di sekolah. Kelebihan dari tes
pilihan ganda yaitu tes tersebut dapat dijawab dengan cepat, reliabilitas skor dapat dijamin sepenuhnya dan jawaban mudah dikoreksi.
Sedangkan kekurangan dari tes pilihan ganda adalah siswa dapat menebak jawaban dan membutuhkan waktu yang lama dalam pembuatan
tes tersebut. Berdasarkan masalah yang ada, peneliti mengadakan penelitian
mengenai pengembangan tes hasil belajar yang baik yang diharapkan menjadi alat ukur yang benar-benar efektif untuk mengukur hasil belajar
siswa. Tes hasil belajar ini berupa tes pilihan ganda yang sudah disertai dengan soal pokok, pilihan jawaban option serta pengecoh, dan kunci
jawaban. Peneliti membuat tes yang sudah diuji validitas, reliabilitas, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
tingkat kesukaran, daya beda, dan analisis pengecoh. Pembuatan tes hasil belajar ini berdasarkan ranah kognitif taksonomi Bloom dari tahap yang
mudah hingga sulit, tahapan tersebut meliputi mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, menilai, dan mencipta. Pembuatan tes hasil
belajar tersebut diharapkan dapat menjadi contoh pembuatan tes hasil belajar yang baik.
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori