1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengolahan dan Analisis Data

5. Membuat rekapitulasi data hasil temuan. 6. Simpulan hasil penelitian.

G. Instrumen Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, maka instrumen penelitiannya adalah penulis sendiri. Dalam penelitian ini penulis menggunakan berupa tabel analisis. Tabel analisis data yang penulis gunakan sebagai berikut. Tabel 4.1 Daftar Nama Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 20152016 dan Nomor Karangan No Nama Siswa Kelas Nomor Karangan Tabel 4.2 Kategori Paragraf Deskripsi pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 20152016 No Nama Siswa Judul Karangan Kategori Paragraf Deskripsi 1 2 3 4 5 ________________ Koding Lihat tabel 4.1 1 = Kesan hidup 2 = Imajinasi 3 = Keterlibatan aspek pancaindera 4 = Menunjukkan objek yang ditulis 5 = Memusatkan uraian pada objek yang ditulis Tabel 4.3 Klasifikasi Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Paragraf Deskripsi pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 20152016 No Nama Siswa Judul Karangan Jenis Kesalahan Jumlah Tanda Titik Tanda Koma Tanda Hubung Jumlah Tabel 4.4 Deskripsi Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Paragraf Deskripsi pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 20152016 No Nomor Karangan Paragraf ke- Kalimat ke- Aspek Kesalahan Nomor ke- Tabel 4.5 Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Paragraf Deskripsi pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 20152016 No Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Tabel 4.6 Persentase Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Paragraf Deskripsi pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 20152016 No Jenis Kesalahan Frekuensi Kesalahan Jumlah Kesalahan Tanda Baca pada Paragraf Deskripsi Persentase F P = ____ x 100 N Keterangan : P = Persentase F = Frekuensi kesalahan N = Jumlah kesalahan tanda baca pada paragraf deskripsi

Dokumen yang terkait

Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Karangan Deskripsi Bahasa Mandarin pada Mahasiswa Program Sastra Cina FIB USU

20 159 81

Pusat Bimbingan Belajar Ganesha Operation Medan ( Green Arsitektur )

10 103 180

Hubungan Pelayanan Jasa Bimbingan Belajar Dengan Motivasi Berprestasi Siswa (Studi kasus terhadap siswa kelas 3 SMA bimbingan belajar Ganesha Operation (GO) Medan)

8 125 101

Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas VII di SMPN 2 Cikarang Barat Tahun Pelajaran 2015/2016

1 10 101

Kesalahan Penggunaan Prefiks dalam Karangan Deskripsi Siswa kelas XI Semester Genap Madrasah Aliyah. Annida Al-Islamy Cengkareng Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2011/2012

0 11 90

“Penulisan Paragraf Persuasif pada Tugas Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Nahdlatul Ulama Putra Tahun Pelajaran 2012/2013”.

1 6 100

Penggunaan Tanda Baca dalam Buku Al-Muwaththa` Imam Malik Jilid 1: Studi Kasus Kitab Shalat

0 10 0

Struktur Kalimat Majemuk Dalam Karangan Deskripsi pada Siswa Kelas XI MAN 10 Jakarta Tahun Pelajaran 2011-2012

0 7 0

Analisis Kesalahan Penerapan Tanda Baca dalam Cerpen Siswa Kelas VIII SMP Dua Mei Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2014/2015

4 15 103

Analisis Aplikasi Evaluasi Belajar Siswa Pada Lembaga Bimbingan Belajar Ganesha Operation

0 5 1