Penyebab Terjadinya Kesalahan Analisis Kesalahan

tanda titik ketika akhir kalimat. Faktor lain penyebab kesalahan yaitu motivasi belajar siswa rendah, respon dan sikap siswa yang kurang baik selama proses belajar, guru yang hanya menghandalkan metode ceramah dan lebih menekankan aspek teoretikal daripada keterampilan praktik bahasa tulis, dan materi ajar yang kurang dipahami siswa. Perbedaan penelitian Yeti Puspitasari dengan skripsi ini adalah pertama, skripsi Yeti Puspitasari dilakukan tahun 2014, sedangkan penelitian skripsi ini dilakukan tahun 2016. Kedua, penelitian yang dilakukan oleh Yeti Puspitasari subjeknya adalah paragraf deskriptif yang ditulis oleh siswa kelas V SD Negeri Sampay Rumpin-Bogor, sedangkan penelitian skripsi ini subjeknya adalah paragraf deskripsi yang ditulis oleh siswa bimbingan belajar tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat. Ketiga, penelitan yang dilakukan oleh Yeti Puspitasari objeknya adalah huruf kapital dan tanda baca yang terdapat pada paragraf deskriptif, sedangkan penelitian skripsi ini objeknya adalah tanda baca yang terdapat pada paragraf deskripsi. Penelitian skripsi Sumiati 2013, Mahasiswi UIN Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, yang berjudul Penggunaan Tanda Baca pada Paragraf Narasi Siswa Kelas VIII SMPI Yapkum Depok . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tanda baca pada paragraf narasi siswa SMPI Yapkum Depok, dalam penulisannya ditemukan beberapa tanda baca yang digunakan siswa antara lain: tanda koma ,, tanda titik ., tanda seru , tanda tanya ?, tanda hubung - , dan tanda kutip “...”. siswa dalam penulisannya lebih banyak menggunakan tanda baca titik . dengan jumlah penggunaan keseluruhan 81 tanda titik ., tanda titik yang benar digunakan oleh siswa dalam penulisannya berjumlah 68 tanda titik ., sedangkan kesalahan penggunaan tanda titik . yang dilakukan oleh siswa berjumlah 13 tanda titik ., sedangkan penggunaan tanda baca yang paling sedikit digunakan dalam penulisan siswa yaitu tanda seru , dari 13 siswa yang menggunakan tanda seru hanya 1 siswa, dan jumlah yang digunakannya pun hanya 1 tanda seru dalam penulisannya. Fungsi dari penggunaan tanda baca yang sesuai EYD, yaitu agar penulis dapat lebih mudah dalam menyampaikan isi tulisannya kepada pembaca sehingga pembaca dapat memahami isi tulisannya dengan cepat. Perbedaan penelitian Sumiati dengan skripsi ini adalah pertama, skripsi Sumiati dilakukan tahun 2013, sedangkan penelitian skripsi ini dilakukan tahun 2016. Kedua, penelitian yang dilakukan oleh Sumiati subjeknya adalah paragraf narasi yang ditulis oleh siswa kelas VIII SMPI Yapkum Depok, sedangkan penelitian skripsi ini subjeknya adalah paragraf deskripsi yang ditulis oleh siswa bimbingan belajar tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat. Ketiga, penelitan yang dilakukan oleh Sumiati objeknya adalah tanda baca yang terdapat pada paragraf narasi, sedangkan penelitian skripsi ini objeknya adalah tanda baca yang terdapat pada paragraf deskripsi. Penelitian skripsi Nurul Fardianingsih 2014, Mahasiswi UIN Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, yang berjudul Penggunaan Kata Depan dalam Karangan Deskripsi Siswa Kelas VIII Semester Genap Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan Jakarta Tahun Pelajaran 20132014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang menyebabkan kesalahan penggunaan kata depan adalah adanya kemiripan penggunaan kata depan yang satu dengan yang lainnya. Selain itu juga dikarenakan ada beberapa siswa yang menganggap mudah materi kata depan, sehingga mereka tidak memperhatikan saat guru menjelaskan materi tentang kata depan. Perbedaan penelitian Nurul Fardianingsih dengan skripsi ini adalah pertama, skripsi Nurul Fardianingsih dilakukan tahun 2014, sedangkan penelitian skripsi ini dilakukan tahun 2016. Kedua, penelitian yang dilakukan oleh Nurul Fardianingsih subjeknya adalah karangan deskripsi yang ditulis oleh siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan Jakarta, sedangkan penelitian skripsi ini subjeknya adalah paragraf deskripsi yang ditulis oleh siswa bimbingan belajar tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat. Ketiga, penelitan yang dilakukan oleh Nurul Fardianingsih objeknya adalah kata depan yang terdapat pada karangan deskripsi, sedangkan penelitian skripsi ini objeknya adalah tanda baca yang terdapat pada paragraf deskripsi. Dari berbagai penelitian di atas, telah dilakukan berbagai penelitian tentang kesalahan tanda baca. Masih terdapat banyak kesalahan tanda baca pada paragraf. Oleh karena itu, penelitian tentang kesalahan penggunaan tanda baca pada paragraf deskripsi masih menarik dilakukan. Penelitian ini mengambil penelitian tentang “Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Paragraf Deskripsi pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 20152016 ”. Penulis dalam melakukan penelitian ini, menggunakan metode penelitian