Penyebab Terjadinya Kesalahan Analisis Kesalahan
tanda titik ketika akhir kalimat. Faktor lain penyebab kesalahan yaitu motivasi belajar siswa rendah, respon dan sikap siswa yang kurang baik selama proses
belajar, guru yang hanya menghandalkan metode ceramah dan lebih menekankan aspek teoretikal daripada keterampilan praktik bahasa tulis, dan materi ajar yang
kurang dipahami siswa. Perbedaan penelitian Yeti Puspitasari dengan skripsi ini adalah pertama,
skripsi Yeti Puspitasari dilakukan tahun 2014, sedangkan penelitian skripsi ini dilakukan tahun 2016. Kedua, penelitian yang dilakukan oleh Yeti Puspitasari
subjeknya adalah paragraf deskriptif yang ditulis oleh siswa kelas V SD Negeri Sampay Rumpin-Bogor, sedangkan penelitian skripsi ini subjeknya adalah
paragraf deskripsi yang ditulis oleh siswa bimbingan belajar tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat. Ketiga, penelitan yang dilakukan
oleh Yeti Puspitasari objeknya adalah huruf kapital dan tanda baca yang terdapat pada paragraf deskriptif, sedangkan penelitian skripsi ini objeknya adalah tanda
baca yang terdapat pada paragraf deskripsi. Penelitian skripsi Sumiati 2013, Mahasiswi UIN Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, yang berjudul Penggunaan Tanda Baca pada Paragraf Narasi Siswa Kelas VIII SMPI
Yapkum Depok . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tanda baca pada paragraf narasi siswa SMPI Yapkum Depok, dalam penulisannya ditemukan
beberapa tanda baca yang digunakan siswa antara lain: tanda koma ,, tanda titik ., tanda seru , tanda tanya ?, tanda hubung -
, dan tanda kutip “...”. siswa dalam penulisannya lebih banyak menggunakan tanda baca titik . dengan jumlah
penggunaan keseluruhan 81 tanda titik ., tanda titik yang benar digunakan oleh siswa dalam penulisannya berjumlah 68 tanda titik ., sedangkan kesalahan
penggunaan tanda titik . yang dilakukan oleh siswa berjumlah 13 tanda titik ., sedangkan penggunaan tanda baca yang paling sedikit digunakan dalam penulisan
siswa yaitu tanda seru , dari 13 siswa yang menggunakan tanda seru hanya 1 siswa, dan jumlah yang digunakannya pun hanya 1 tanda seru dalam
penulisannya. Fungsi dari penggunaan tanda baca yang sesuai EYD, yaitu agar penulis dapat lebih mudah dalam menyampaikan isi tulisannya kepada pembaca
sehingga pembaca dapat memahami isi tulisannya dengan cepat. Perbedaan penelitian Sumiati dengan skripsi ini adalah pertama, skripsi
Sumiati dilakukan tahun 2013, sedangkan penelitian skripsi ini dilakukan tahun 2016. Kedua, penelitian yang dilakukan oleh Sumiati subjeknya adalah paragraf
narasi yang ditulis oleh siswa kelas VIII SMPI Yapkum Depok, sedangkan penelitian skripsi ini subjeknya adalah paragraf deskripsi yang ditulis oleh siswa
bimbingan belajar tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat. Ketiga, penelitan yang dilakukan oleh Sumiati objeknya adalah tanda baca yang
terdapat pada paragraf narasi, sedangkan penelitian skripsi ini objeknya adalah tanda baca yang terdapat pada paragraf deskripsi.
Penelitian skripsi Nurul Fardianingsih 2014, Mahasiswi UIN Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, yang berjudul Penggunaan Kata Depan dalam Karangan Deskripsi Siswa Kelas VIII Semester Genap Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan Jakarta Tahun
Pelajaran 20132014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang
menyebabkan kesalahan penggunaan kata depan adalah adanya kemiripan penggunaan kata depan yang satu dengan yang lainnya. Selain itu juga
dikarenakan ada beberapa siswa yang menganggap mudah materi kata depan, sehingga mereka tidak memperhatikan saat guru menjelaskan materi tentang kata
depan. Perbedaan penelitian Nurul Fardianingsih dengan skripsi ini adalah pertama,
skripsi Nurul Fardianingsih dilakukan tahun 2014, sedangkan penelitian skripsi ini dilakukan tahun 2016. Kedua, penelitian yang dilakukan oleh Nurul Fardianingsih
subjeknya adalah karangan deskripsi yang ditulis oleh siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan Jakarta, sedangkan penelitian skripsi ini subjeknya adalah
paragraf deskripsi yang ditulis oleh siswa bimbingan belajar tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat. Ketiga, penelitan yang dilakukan
oleh Nurul Fardianingsih objeknya adalah kata depan yang terdapat pada karangan deskripsi, sedangkan penelitian skripsi ini objeknya adalah tanda baca
yang terdapat pada paragraf deskripsi. Dari berbagai penelitian di atas, telah dilakukan berbagai penelitian tentang
kesalahan tanda baca. Masih terdapat banyak kesalahan tanda baca pada paragraf. Oleh karena itu, penelitian tentang kesalahan penggunaan tanda baca pada
paragraf deskripsi masih menarik dilakukan. Penelitian ini mengambil
penelitian tentang “Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Paragraf Deskripsi pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di
Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 20152016 ”.
Penulis dalam melakukan penelitian ini, menggunakan metode penelitian