Penilaian Produk METODOLOGI PENELITIAN

43

C. Penilaian Produk

1. Desain Penilaian Produk

Penelitian pengembangan ensiklopedia kimia berbasis elektronik menggunakan desain penilaian produk secara deskriptif dengan tahapan sebagai berikut: a. Penilaian Tahap 1 Pada tahap awal, produk awal berupa ensiklopedia kimia berbasis elektronik ditinjau dan dikaji oleh dosen pembimbing, ahli media, ahli materi dan 3 peer reviewer sehingga diperoleh saran atau masukan sebagai acuan untuk merevisi produk revisi I. Produk kemudian direvisi sesuai dengan pertimbangan saran menjadi produk hasil revisi tahap I. b. Penilaian Tahap II Pada tahap kedua, produk hasil revisi tahap I dinilai oleh lima reviewer dan 10 peserta didik SMAMA. Penilaian oleh reviewer ditinjau dari aspek pemanfaatan sumber informasi, deskripsi materi, kegiatan peserta didik, keterlaksanaan, tampilan, struktur kebahasaan, dan kemudahan dalam penggunaan. Penilaian oleh peserta didik ditinjau dari aspek isi materi, kegiatan peserta didik, tampilan, struktur kebahasaan dan kemudahan dalam penggunaan. Dari penilaian tersebut juga diperoleh saran dari reviewer untuk produk direvisi kembali revisi tahap II sehingga menghasilkan produk akhir ensiklopedia kimia berbasis elektronik. Data hasil penilaian dianalisis untuk mengetahui kualitas ensiklopedia kimia berbasis elektronik. Diagram desain penilaian produk dapat dilihat pada Gambar 4. 44 Gambar 4. Desain Penilaian Produk

2. Subjek dan Objek Penilaian

a. Subjek penelitian pengembangan ini adalah produk hasil pengembangan ensiklopedia kimia berbasis elektronik materi hidrokarbon dan minyak bumi sebagai media pengayaan bagi peserta didik SMAMA. b. Objek penelitian pengembangan ini adalah kualitas ensiklopedia kimia berbasis elektronik materi hidrokarbon dan minyak bumi sebagai media pengayaan bagi peserta didik SMAMA. Ensiklopedia Kimia Berbasis Elektronik Ensiklopedia Kimia Setelah Revisi I Peer Reviewer Ahli Media, Ahli Materi Revisi Produk I Penilaian Peserta Didik Penilaian Reviewer Revisi Produk II Analisis Data Produk dan Kesimpulan 45

3. Jenis Data

Ada beberapa data yang akan diperoleh dari penelitian pengembangan ensiklopedia kimia berbasis elektronik, yaitu: a. Data proses pengembangan ensiklopedia kimia berbasis elektronik sesuai dengan prosedur pengembangan yang telah ditentukan dan masukan dari ahli media, ahli materi, peer reviewer, dan reviewer. b. Data penilaian tentang kualitas produk media ensiklopedia kimia berbasis elektronik dari lima orang guru kimia SMAMA sebagai reviewer dan 10 peserta didik SMAMA.

4. Instrumen Penelitian dan Pengumpulan Data

a. Instrumen Penelitian Instrumen penilaian terhadap kualitas produk yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini diadaptasi dari instrumen Yosi Nurira Adriyanto 2011. Instrumen berupa kriteria mutu standar buku teks pelajaran yang divalidasi logis oleh dosen pembimbing. Instrumen yang digunakan adalah instrumen untuk reviewer dan peserta didik. Kriteria mutu standar buku teks pelajaran untuk reviewer meliputi tujuh aspek yang secara ringkas disajikan dalam Tabel 3 dan secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 2. Sedangkan untuk kriteria mutu standar buku teks pelajaran untuk peserta didik meliputi lima aspek yang secara ringkas disajikan dalam Tabel 4 dan secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 3. 46 Tabel 3. Kriteria Penilaian dan Distribusi Kriterianya untuk Reviewer No. Aspek Jumlah Butir Nomor Urut 1. Aspek pemanfaatan sumber informasi 2 1-2 2. Aspek deskripsi materi 7 3-9 3. Aspek kegiatan peserta didik 1 10 4. Aspek keterlaksanaan 1 11 5. Aspek tampilan 6 12-17 6. Aspek struktur kebahasaan 6 18-23 7. Aspek kemudahan dalam penggunaan 2 24-25 Jumlah 25 Tabel 4. Kriteria Penilaian dan Distribusi Kriterianya untuk Peserta Didik No. Aspek Jumlah Butir Nomor Urut 1. Aspek isi 3 1-3 2. Aspek kegiatan peserta didik 3 4-6 3. Aspek tampilan 6 7-12 4. Aspek kebahasaan 4 13-16 5. Aspek kemudahan dalam penggunaan 2 17-20 Jumlah 20 b. Pengumpulan Data Pengumpulan data tentang proses pengembangan produk ensiklopedia kimia berbasis elektronik diperoleh dari saran dan masukan dosen pembimbing, 3 peer reviewer, ahli media dan ahli materi. Sementara itu, pengumpulan data kualitas produk dilakukan dengan menggunakan lembar penilaian berupa angket. Angket yang digunakan berupa instrumen penilaian yang akan diisi oleh reviewer, yaitu lima guru kimia SMAMA dan 10 peserta didik SMAMA. Untuk reviewer dan peserta didik akan mengisi angket yang berupa daftar isian check list dengan memilih salah satu dari lima pilihan yang telah disediakan. Instrumen penilaian untuk reviewer memuat tujuh aspek penilaian yang kemudian dijabarkan menjadi 25 butir penilaian, sedangkan instrumen penilaian untuk peserta didik memuat lima aspek penilaian yang kemudian dijabarkan menjadi 20 butir penilaian, 47 dengan kategori kualitas berturut-turut : Sangat Kurang SK, Kurang K, Cukup C, Baik B, dan Sangat Baik SB yang menyatakan skor penilaian 1, 2, 3, 4 dan 5.

5. Teknik Analisis Data

a. Data proses pengembangan produk Pada proses penyusunan ensiklopedia kimia berbasis elektronik diperoleh data pengembangan produk. Data proses pengembangan produk merupakan data deskriptif sesuai dengan prosedur pengembangan yang dilakukan yaitu meliputi tahap analysis, design, development dan implementation. Tinjauan proses pengembangan produk dilakukan oleh dosen pembimbing, ahli materi, ahli media, peer reviewer. Produk hasil tinjauan ini direvisi sesuai masukan dosen pembimbing, ahli media, materi dan peer reviewer. Produk yang telah direvisi kemudian dinilai oleh reviewer dan peserta didik SMAMA yang untuk mengetahui kualitas ensiklopedia yang dikembangkan serta memperoleh saran untuk merevisi menjadi produk akhir. b. Data kualitas produk yang dihasilkan Data tentang kualitas ensiklopedia yang dihasilkan dari penilaian reviewer dan peserta didik dimuat dalam tabel skor nilai dan uraian saran. Data uraian saran dirangkum dan disimpulkan sehingga dapat dijadikan landasan untuk melakukan revisi produk ensiklopedia yang telah disusun. Analisis data dalam penelitian ini merupakan analisis deskripstif dengan langkah-langkah sebagai berikut: 48 1 Mengubah hasil penilaian dari 5 reviewer dan 10 peserta didik SMAMA dalam bentuk kualitatif menjadi kuantitatif menggunakan skala Likert yang disajikan pada Tabel 5. Tabel 5. Aturan Pemberian Skor Kategori Skor Sangat Kurang SK 1 Kurang K 2 Cukup C 3 Baik B 4 Sangat Baik SB 5 2 Menghitung skor rata-rata seluruh aspek penilaian dan setiap aspek yang dijabarkan menjadi beberapa indikator dengan rumus Sudjana, 2013: ̅ Keterangan : ̅ = skor rata-rata n = jumlah penilaian x = jumlah skor 3 Mengkonversikan skor rata-rata menjadi nilai kualitatif sesuai dengan kriteria kategori penilaian Widoyoko, 2016 yang dijabarkan dalam Tabel 6. Tabel 6. Kriteria Penilaian Ideal No. Rentang Skor i Kategori 1 ̅ Mi + 1,8 sbi Sangat Baik 2 Mi + 0,6 sbi ̅ ≤ Mi + 1,8 sbi Baik 3 Mi – 0,6 sbi ̅ ≤ Mi + 1,5 sbi Cukup 4 Mi – 1,8 sbi ̅ ≤ Mi – 0,6 sbi Kurang 5 ̅ ≤ Mi – 1,8 sbi Sangat Kurang Keterangan : Mi = Mean ideal 49 Mi = skor tertinggi ideal + skor terendah ideal sbi = Simpangan baku ideal sbi = ½ ⅓ skor tertinggi ideal – skor terendah ideal skor Skor tertinggi ideal = butir kriteria x skor tertinggi Skor terendah ideal = butir kriteria x skor terendah 4 Menentukan kualitas produk dengan membandingkan skor rata-rata yang diperoleh dengan kriteria penilaian ideal pada Tabel 5. 5 Menghitung persentase keidealan kualitas ensiklopedia menggunakan rumus: keidealan = 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN