106
Gambar 5. Frekuensi Kemampuan Membaca Permulaan Subjek pada Fase
Baseline-1, Intervensi, dan Baseline-2
Berdasarkan data di atas diperoleh bahwa pada fase intervensi ini, pengunaan media Big Books memberikan pengaruh yang positif terhadap
kemampuan membaca permulaan terhadap subjek. Pada sesi pertama hingga sesi terakhir intervensi selalu terjadi peningkatan skor frekuensi kemampuan
membaca dari skor 60 pada intervensi pertama, skor 75 pada intervensi kedua, skor 88,75 pada intervensi ketiga, skor 90 pada intervensi keempat,
skor 91,25 pada intervensi kelima, dan skor 92,5 pada intervensi keenam.
4. Deskripsi Data Hasil Observasi saat Pelaksanaan Intervensi
Pelaksanaan observasi dilakukan selama fase intervensi. Data hasil observasi bertujuan untuk mendukung data hasil pembelajaran membaca
permulaan dengan media Big Books. Observasi dilakukan dilakukan untuk mengetahui tingkat partisipasi subjek dalam pembelajaran menggunakan
media Big Books dan cara subjek mengerjakan soal tes yang diberikan.
107 Berdasarkan hasil observasi selama pelaksanaan intervensi subjek aktif
dalam mengikuti pembelajaran. Anak juga kooperatif dalam mengikuti instruksi
dalam pembelajaran,
serta bersemangat
belajar dengan
menggunakan media Big Books. Anak tidak pernah mengeluh atau menunjukkan sikap menolak ketika diberikan materi pembelajaran. Anak
selalu menaati perintah peneliti ketika proses pembelajaran. Ketika proses pembelajaran sudah dilakukan subjek bersungguh-sungguh, baik dalam
mengikuti instruksi peneliti maupun dalam aktivitas pembelajaran. Subjek merasa senang ketika mengikuti pembelajaran membaca
permulaan menggunakan media Big Books. Hal tersebut terlihat ketika sebelum intervensi dimulai subjek sudah menghampiri peneliti dan
menggandeng peneliti,
kemudian meminta
peneliti untuk
segera mengeluarkan media Big Books dari kantong plastik. Disamping itu, subjek
juga sudah menyiapkan diri untuk bersiap belajar bersama peneliti menggunakan media Big Books.
Kegiatan inti pada fase intervensi, subjek sangat antusias menerima materi yang diberikan peneliti. Subjek selalu ingin membuka-buka media Big Books
dan bertanya mengenai gambar dan tulisan yang ada di dalam media tersebut. Subjek fokus memperhatikan dan berkonsentrasi ketika proses intervensi, hal
tersebut terlihat ketika subjek memperhatikan peneliti dan media Big Books yang dipergunakan dalam pembelajaran membaca permulaan. Subjek juga
merasa termotivasi dalam menerima pembelajaran menggunakan media Big
108 Books, hal ini dikarenakan subjek belum terbiasa menggunakan media ini
dalam proses pembelajaran.
D. Analisis Data
