11
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
1. Tinjauan Tentang Sumber Belajar
Kegiatan proses belajar memerlukan interaksi dengan sumber belajar yang dapat digunakan untuk menyediakan fasilitas belajar, agar diperoleh
hasil yang maksimal.
a. Pengertian Sumber Belajar
Menurut Nur ’aini 2008:102 sumber belajar merupakan segala
sesuatu yang mendukung terjadinya belajar dalam diri siswa yang terdiri dari sistem pelayanan, bahan pembelajaran, dan lingkungan. Menurut
Assosation of Education Communication Technology AECT tahun 1997 dalam Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, 1989:76 sumber belajar adalah
daya yang bisa dimanfaatkan guna kepentingan proses belajar mengajar, baik secara langsung, sebagian atau keseluruhan.
Sedangkan menurut Ahmad Rohani 2004:161 bahwa pengertian sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
kepentingan prosesaktifitas pengajaran baik secara langsung maupun tidak langsung, diluar diri peserta didik atau lingkungan yang melengkapi
diri mereka pada saat pengajaran berlangsung. Berdasarkan beberapa pengertian diatas, dapat disimpulkan
bahwa sumber belajar adalah segala sesuatu baik benda, data, fakta, ide,
12
dan orang yang dapat dimanfaatkan guna memberi kemudahan kepada seseorang dalam belajar. Sumber belajar yang dipakai dalam pendidikan
terdiri dari sekumpulan bahansituasi yang secara sengaja dibuat agar memungkinkan siswa belajar secara individual.
b. Fungsi Sumber Belajar
Sumber belajar hendaknya dimanfaatkan sebaik-baiknya agar dapat berfungsi dengan baik. Menurut Nur’aini 2008:10 sumber belajar
hendaknya dimanfaatkan sebaik-baiknya agar dapat berfungsi dengan baik, diantaranya untuk : 1 meningkatkan produktifitas pendidikan; 2
memberi kesempatan siswa berkembang sesuai dengan kemampuan; 3 perencanaan pembelajaran dapat lebih sistematis dan terprogram dalam
pengembangan materi; 4 penyajian informasi lebih konkrit dengan penggunaan media komunikasi; dan 5 dapat memberikan pengetahuan
secara langsung. Fungsi sumber belajar juga dijelaskan menurut Hanafi 1983: 4-6 yang dikutip dalam Karwono, 2007 :3 adalah untuk: 1
meningkatkan produktifitas pendidikan, 2 memberikan kemungkinan pendidikan yang sifatnya lebih individual; 3 memberikan dasar yang
lebih ilmiah terhadap pembelajaran; 4 lebih memantapkan pembelajaran; 5 memungkinkan penyajian pendidikan yang lebih luas.
http: Karwono. Wordpress. Sumberbahan ajar Seminar Sumber Belajar
13
Berdasarkan pendapat diatas dapat dijelaskan tentang macam- macam fungsi sumber belajar yaitu meningkatkan produktifitas
pendidikan, hal ini berarti sumber belajar dapat mengurangi beban guru dalam
penyajian informasi
sehingga membantu
guru dalam
menggunakan waktu seefisien mungkin. Memberikan kesempatan siswa berkembang sesuai dengan kemampuan yaitu dengan memberikan
kesempatan belajar secara individual dan mengurai kontrol guru yang kaku dan tradisional. Perencanaan pembelajaran lebih sistematis dan
terprogram akan lebih membantu siswa untuk mencapai tujuan. Penyajian informasi lebih konkrit yaitu penyajian yang dilakukan dengan
penggunaan media akan lebih meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran. Dapat memberikan pengetahuan secara langsung sehingga
pengalaman yang didapat oleh siswa dapat bersifat konkret dengan mengurai pelajaran yang bersifat verbal dan abstark.
c. Jenis-jenis Sumber Belajar