Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan

‡ ˆ ‰Š‹Š Œ Ž y Š ‘ ’ “ ”Š • ‰ – —’˜ “ ™ • Š šŠ’ › “™‰ŒŠ ? - Apa yang terjadi dalam tokoh cerita itu? - Di mana cerita itu berlangsung? - Kapan cerita itu berlangsung? - Mengapa cerita itu terjadi? - Bagaimana akhir cerita itu? Mengeksplorasi 5 Pada tahap think berpikir peserta didik secara individu dengan sikap responsif, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, memikirkan kemungkinan jawaban dari pertanyaan mengenai teks cerita pendek. Mengamati 6 Selanjutnya tahap write menulis mintalah mereka untuk membuat catatan kecil mengenai ide-ide dan hal-hal yang tidak dipahami dalam bacaan dengan menggunakan bahasa sendiri. 7 Catatan dari hasil bacaan dibuat secara individual oleh peserta didik untuk dibawa ke forum diskusi, kegiatan ini dilakukan dalam tahap think berpikir. Mengeksplorasi 8 Selanjutnya tahap talk berbicara dengan santun dan responsif, peserta didik diberi kesempatan untuk membicarakanmendiskusikan hasil penyelidikan terhadap pertanyaan, jawaban, ide-ide dan hal yang tidak dipahami dalam bacaan pada tahap pertama 9 Peserta didik berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman satu kelompok untuk membahas isi catatan yang didapat dari kegiatan sebelumnya, kegiatan ini juga dilakukan pada tahap talk. 10 Dengan santun dan responsif, peserta didik menggunakan bahasa dan kata-kata mereka untuk menyampaikan ide-ide dalam forum diskusi untuk menemukan suatu kesepakatan, kegiatan ini juga dilakukan pada tahap talk. œœ ž Ÿ Ÿ ¡¢£ ¤¥ ¤¥¦ § Ÿ ¨©ª ¥ ¦ £¨ ¦Ÿ §©¨ « ¦¥ ¨£¨ ¬£ w £­£ ¨ ¤ £¨ § Ÿ ¡ ©§ © ¦ £¨¨ y £ § Ÿ ¨¬£ ¤¥ ¥ ¤Ÿ ® ¥¤Ÿ y £ ¨ « y £ ¨ « § Ÿ ¨£ ¡ ¥¦ ©¨ ¢© ¦ ¤¥¬£ ¤¥¦ £¨ Ÿ ­©£ ¯ ¢Ÿ¦ ° Ÿ ¡ ¥¢£ ±Ÿ ¨ ¤Ÿ¦ ² ¦Ÿ « ¥ £ ¢ £ ¨ ¥¨ ¥ ¤¥ª£ ¦ © ¦ £¨ ± £ ¤ £ ¢ £ ¯ £ ± write ³ œ ´  ž Ÿ Ÿ ¡¢£ ¤¥¤¥ ¦ ¤¥­ Ÿ ¡¥ ¦ £¨ w £ ¦¢ u ©¨ ¢ © ¦ § Ÿ ¨©ª ¥ ¦ £¨ ¥¤Ÿ ® ¥¤Ÿ § Ÿ ¨£¡ ¥¦ y £¨ « © ¤ £ ¯ ¤¥¢ Ÿ § © ¦ £¨ § Ÿ ¨¬ £ ¤¥ ¦Ÿ ¡ £¨ « ¦£ ¦ £¡ £¨ « £ ¨ ² ¦Ÿ« ¥£ ¢£¨ ¥¨ ¥ ¬© « £ ¤¥ª£ ¦ © ¦ £¨ ± £ ¤ £ ¢ £ ¯ £ ± write ³ œµ ¶ Ÿ ª £¨¬© ¢¨ y £² ¦ £ª ¥ § £ ¢ ® ¦£ª ¥§£ ¢ ¤ £ª£§ ¦Ÿ ¡ £¨ « ¦ £ ¦ £ ¡£ ¨ « £¨ ¤¥¦Ÿ §­ £ ¨ « ¦ £¨ § Ÿ ¬£ ¤¥ ¢ ¡© ¦¢ ©¡ ¢ Ÿ¦ ° Ÿ ¡ ¥¢£ ±Ÿ ¨ ¤Ÿ¦ Ÿ ° £ ¡ £ ª Ÿ ¨ « ¦ £ ±³ · ©ª ¥ £ ¨ ¥ ¨ ¥ ¢ Ÿ ¡¤¥¡¥ £ ¢£ ¸ ¡ ¥ Ÿ ¨ ¢£ ¥² ¦¸ § ± ª ¥¦ £ ¥ ¤ £¨ ¡Ÿ ¸ ª© ¥ ² ¦Ÿ« ¥ £ ¢ £ ¨ ¥ ¨ ¥ ¬© « £ ¤¥ª£ ¦ © ¦ £¨ ± £ ¤ £ ¢ £ ¯ £ ± write ³ Mengkomunikasikan œ¹ º Ÿ ¨ « £¨ ¥¦ £ ± ¢ £¨ «« ©¨ « ¬ £ w £­ ±Ÿ Ÿ¡ ¢ £ ¤¥¤¥ ¦ § Ÿ ª£ ±¸ ¡ ¦ £ ¨ ¯ £ ¥ ª ±Ÿ¦Ÿ ¡¬£ £¨ § Ÿ ¨©ª ¥ ¨ y £

f. Kegiatan Penutup

œ ºŸ ¨ « £ ¨ ¥ ¦ £ ± ¢ £¨ «« ©¨ « ¬£ w £­² ±Ÿ¤ ©ª ¥ ¡Ÿ ±¸ ¨ ¥ » ¤ £¨ £¨ ¢©¨ ±Ÿ Ÿ ¡ ¢ £ ¤¥¤¥ ¦ ­ Ÿ ¡ £ § £ « ©¡ u § Ÿ ¨ y ¥ § ± ©ª ¦ £¨ ¦Ÿ« ¥£ ¢£¨ ±Ÿ §­ Ÿ ª £¬£¡ £¨ 2 ¼ Ÿ ¡ £§£ « ©¡©² ±Ÿ Ÿ¡ ¢ £ ¤ ¥ ¤¥¦ § Ÿ« ¥ ¤Ÿ ¨ ¢¥ » ¥ ¦ £ ¥ ¦ £ ¨ ¯ £§­£ ¢ £¨ ®¯ £ § ­ £ ¢ £¨ y £ ¨ « ¤¥ £ª£§ ¥ ¤ £ª£§ ¦Ÿ « ¥ £ ¢£ ¨ ± Ÿ § ­ Ÿ ª£¬£ ¡£¨ § Ÿ ¨ y © ©¨ ¢ Ÿ ¦ ° Ÿ ¡¥ ¢ £ ±Ÿ ¨ ¤Ÿ¦ § Ÿ ¨ «« ©¨£ ¦£¨ ¢ ¡ £ ¢Ÿ « ¥ think-talk-write. µ ºŸ ¨ « £ ¨ ¥ ¦ £± ±Ÿ¤ ©ª ¥ ² ¡ Ÿ ±¸ ¨ ¥ » ¤£¨ £¨ ¢ ©¨ ±Ÿ Ÿ ¡¢ £ ¤¥¤¥ ¦ § Ÿ ¨ ¤Ÿ ¨ « £ ¡ ¦£¨ ©§ ± £¨ ­ £ª ¥ ¦ ¤ £ ¨ ±Ÿ ¨ « ©£ ¢£¨ ¤ £¡ ¥ « ©¡ u £¢£ ±Ÿ¡¨ y £¢£ £¨ § Ÿ ¡Ÿ¦ £ ¢Ÿ ¨ ¢ £¨ « ¯ £§ ­£ ¢ £ ¨ ¤ £ª £ § § Ÿ §£ ¯ £§ ¥ ¢ ¡ u ¦¢ ©¡ ¤ £¨ § Ÿ ¨ y © ©¨ ©¡ © ¢£ ¨ ¢ Ÿ¦ ° Ÿ¡ ¥¢£ ±Ÿ ¨ ¤Ÿ¦ § Ÿ ¨ «« ©¨ £ ¦ £¨ ¢¡£¢ Ÿ « ¥ think-talk-write ¹ ž Ÿ Ÿ ¡ ¢ £ ¤¥¤¥ ¦ § Ÿ ¨ y ¥ § £¦ ¥¨ » ¸ ¡ § £ ¥ § Ÿ ¨ «Ÿ ¨£¥ ¡ Ÿ ¨ ° £¨£ ¢¥¨ ¤ £ ¦ ª £¨¬© ¢ ±Ÿ § ­ Ÿ ª£¬£¡ £¨ P.Penilaian µ³ · Ÿ¦ ¨ ¥ ¦ ¤ £ ¨ ¼ Ÿ ¨ ¢© ¦ ½ ¨ ¢¡©§ Ÿ ¨ Teknik Bentuk ¾ ¿ÀÁ Âà  ÄÂÀ Å ÆÇÂÈ É ¿ Ã Ê Â Ë ¾ ¿ À Á ÂàĠÀ Å ÆÇÂÈ Ì Â À Í Î ÊË ÆÇ Ï ¿ Ð Ï ¿ Ë Ä Î Ñ Æ Ð Ï ¿ Ð Ò Ë Â Æ Â À Ï ¿ Ð Ò À Ó Î Ç Ô ¿ ËÓ Â Ï ¿ Ð Ò Ó Æ ¾ ¿Ä Æ Ç Ô ¿ ËÓ Â Ì Â À Í Î ÊË Æ Ç ÕÖ ×ØÀÄ Ø Ù Ú À Ð Ä Ë Î Ã ¿À Ì Ö Ï ¿ Ð Ò À Ó Î Ç Ô ¿ Ë Ó Â Ï ¿ Ð Î Ó Æ È ¿ ÄÆÇ Ç ¿ ËÓ Â Û Ö Ü Â Ý Â Ñ ÂÙ Ä ¿ Ç Ð Ý ¿ Ë È ¿ À y  À Á Ì Æ Ê ÂÁ Æ ÇÂÀ Ø Ñ ¿ Ù Á Î Ë ÎÖ Ï ¿Ã Î Ç À ÙÂ Ñ Þ ÙÂ Ñ y  À Á à ¿À Â Ë Æ Ç Ì Â Ñ ÂÃ Ý ¿ Ë È ¿À Ä ¿ ËÐ ¿ Ê ÎÄÖ ß Ö Ï Î Ñ Æ Ð Ñ ÂÙ ÙÂ Ñ Ã ¿À Â Ë Æ Ç Ä¿ ËÐ ¿ Ê ÎÄ Ã ¿À Ó Â Ì Æ Ð ¿ Ê Î Â Ù Ç ¿ Ë Â ÀÁ ÇÂ Ý ¿ Ë Æ Ä y  À Á Ê Â Ë ÎÖ à Ö á  РΠÇÂÀ Ç ¿ Ë Â À Á ÇÂ È Â Ë Â Á Ë Â â Ä ¿ Ç Ð Ý ¿ Ë È ¿À Ç ¿ Ì Â Ñ Â Ã Ä Â Ê ¿ Ñ Ê ¿ Ë ÆÇ ÎÄ y ÂÀ Á Ð ¿ Ð Î Â Æ Struktur Teks Kalimat Orientasi Komplikasi Resolusi 4. Susunlah kalimat-kalimat dalam tabel menjadi sebuah teks cerita pendek berdasarkan ketentuan sebagai berikut: - Kembangkanlah kerangka cerita tersebut menjadi cerita baru dengan memperhatikan struktur cerita seperti orientasi, komplikasi dan resolusi. - Tema cerpen sesuai dengan tema yang ditemukan pada cerpen yang dibaca. - Panjang cerpen minimal 20 kalimat. - Cerpen ditulis dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen seperti tokoh, alur, latar, dan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan gaya bahasa. ã äåæ çåè éêëåæê ì íéíî y ï èð ñåè ï æêò ó å ó íïê é åè ðïè ôå ñ ï é ïè ê ó ê õ å æêôï ö ÷ å é ø ñïè ÷ åè ó ò ø æ ïè ù ô æ u òô íæ ú åòó No Aspek Kriteria Indikator Skor û ü ó ê ü ó ê ô íîê ó ïè çåó å æô ï éê éêò ýï æ íó ñ å ñ åè í ý ê òæêôå æ êï þ  ü ó ê õ å æ ê ô ï ó åó íï ê é å è ð ïè ô å ñ ï  ÿ ø è î êò õ å æêôï ô å æ ë ïè ðí è é åèðïè ëï êò  é ï çå ó ïè y ï è ð ôåæòïè é í èð é ï îï ñ õ å æ ç åè  úø ò ø ý õ å æêôï éê ðïñ ëïæ ò ïè é åèðïè è y ï ô ï  íéíî õ å æêôï éêë í ïô é åèð ï è ñ åèïæê ò  ï ô ï æ õ å æêôï éêðïñëï æ ò ï è é åèðïè ý êéí ç ú å òó õ å æêôï çåè é å ò y ïè ð ë ï êò éê ôíî êó é åèðïè ñ åñåè í ý ê ã òæêôåæê ï ã ú å òó õ å æêôï çåè é å ò y ïè ð õ íòí ç ëï êò éêô íîê ó é åèð ïè ñåñ åè í ý ê ã òæêôåæê ï ã ú å òó õ å æêôï çåè é å ò òíæ ï è ð ëï êò ï çïë ê î ï ýïè y ï ñ åñåè í ý ê û ã òæêôåæê ï û ã æ ð ïè ê ó ï ó ê æ ð ïè êó ï ó ê penyajian cerita yang baik pada tulisan peserta didik harus memenuhi kriteria :  Cerita ditulis dengan lebih hidup karena struktur cerita seperti orientasi, komplikasi dan resolusi ditampilkan dengan padu  Cerita yang disajikan lebih hidup karena mampu mengungkapkan perasaan tokoh maupun suasana cerita  Alur cerita yang diungkapkan jelas Teks cerita pendek yang baik ditulis dengan memenuhi 3 kriteria 15-20 Teks cerita pendek yang cukup baik ditulis dengan memenuhi 2 kriteria 9-14 Teks cerita pendek kurang baik apabila hanya memenuhi 1 kriteria 4-8 3 Kosakata Kosakata yang baik dalam tulisan peserta didik harus memenuhi kriteria : Teks cerita pendek yang baik ditulis dengan memenuhi 5-6 kriteria 12-15  y  y  y   u u  kata yang ditampilkan jelas Teks cerita pendek yang cukup baik ditulis dengan memenuhi 3-4 kriteria 8-11 Teks cerita pendek kurang baik apabila hanya memenuhi 1-2 kriteria 4-7 4 Mekanik Secara mekanis tulisan peserta didik yang baik harus memenuhi kriteria :  Hanya terdapat sedikit kesalahan ejaan  Tulisan tangan rapi  Tulisan dapat terbaca  Penulisan huruf kapital sesuai Teks cerita pendek yang baik ditulis dengan memenuhi 4 kriteria 12-15 Teks cerita pendek yang cukup baik ditulis dengan memenuhi 2-3 kriteria 8-11 Teks cerita pendek kurang baik apabila hanya memenuhi 1 kriteria 4-7 = 100 = Somagede, Juli 2014 Mengetahui, Guru Mapel Peneliti Karsono, S.Pd. Ekivia Loveni Berliani + , LAMPIRAN 10 TEKS CERITA PENDEK Cerpen Perlakuan 1 Buku Paling Pandai - .0 1 w 2 3 4 5678 6 9 2 :; 06 ; ; 7 u = 2 7 ; 9 ; . ; ? ;A;; 9 B 6 6 C 3 2 ; 8 ; D 6 6 = 2 E .6 60 = 6 9 2 ; ; =; . ; D; F 2 ; 9 =; 2 ? ;A ;; 9 B 6 6 4 B ; 2 ; D 6 6 y ; 9 F ;=; = 2 67 ; 7 ; 6 8 6 9 y ; 9 F ;= ; = 2 E G . ; 4 3 D 9 ; 9 y ; = 6 ; 6 A 6 9 F ; D 6 6 ;=; . ; E D 6 ; 8 29 6 4 H 2 ; 8 2 9 u 2 u D 6 ;I 7 ;; ; ; 9 ; 78 ; ; D 6 6 . ; 299 y ; 4 J; 76 9 I D 6 6. ; y ; 9 F D 2 E ; 7 . 20 ; 8 2 9 u 2 6 4 3 2 ; 8 ; 06 9 I ;A ; ; 9 D 6 6 7 9 F ;=;; 9 - .2 7 8 2 ; = B 6 6 4 K =; 8 ; 9 = 2 9 F ; 9 D 6 6 y ; 9 F 8 ; .29 F 7 9 F ; 9 F ; 9 I 8 ; . 2 9 F .6 L 6 I 8 ; .29 F E = 20 I 8 ; .29 F E ; 7 I =; 9 7 ; E 20 D; 9 y ; . ; F 2 4 3 2 ; 8 ; 06 9 A 6 ; ; 9 y ; E . ; . u D F ; 9 2 M F ; 9 2 4 ? L 6 ; . 2 6 9 u D 6 6 y ; 9 F 8 ; .29 F 8 ; 9 =; 24 3 . ; 7 ; 8 6.60 ; 9 ; 06 9 I D 6 6 8 ; . 2 9 F 8 ; 9 =; 2 E . ; . u = 2 7 9 ; 9 F ; 9 G . N 9 E 2 . G 8 = 2 ; 4 12 ; 7 7 ; 9 F 776 ; D 7 ; L ; 7 M 7 ;L ; 7 8 9 F ; 06 ; 94 B D 6 9 I 77 ; E ;I 8 9 F ; 06 ; 9 2. 72 ; I D; ; 9 E ; 7 8 ; 2 O 2 .7 y ; 9 F D; 6 4 P; . 2 9 2 7 7 D 6 ; N 9 E 2 . G 8 = 2 ; 7 9 A ; = 2 E G 7 D G 9 F 4 H 2 ; ; u 29 F 29 ; 06 E E 6 ; 6 I . D 20 D; 2 . ; 9 F E 6 9 F ; 9 y ; 8 ; =; 6 4 K 6 ; u E F ; . ; 9 y ;I ujar Ensiklopedia pongah. Tapi, sela Resep Cokelat, Kau kan tidak pernah belajar apa pun akhir- akhir ini. Kerjamu hanya tidur dan tidur saja Biarpun tidak belajar, aku tetaplah buku yang terpandai, sahut Ensiklopedia lagi. Ensiklopedia lalu berjalan gagah menuju ujung rak buku. Ia masuk ke sebuah pintu dan tiba di Stadion Buku, tempat Olimpiade Buku diadakan. Iia segera menuju ke belakang panggung untuk mendaftarkan diri. Ternyata sudah banyak yang mendaftar sebelum dia. Sebentar lagi pertandingan buku terpandai akan dimulai. Akan ada 100 pertanyaan dari dewan juri. Setiap peserta yang tidak dapat menjawab pertanyaan, akan gugur. Jika sampai pada pertanyaan ke-100, masih ada lebih dari satu peserta, maka penonton berhak memberikan pertanyaan.