18. Guru memberikan siswa kesempatan bertanya atau memberi saran
kepada kelompok yang presentasi elaborasi 19.
Guru membuat rumusan-rumusan rangkuman jawaban 20.
Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang dilakukan siswa konfirmasi
21. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi sumber bunyi
22. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
23. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
c. Kegiatan akhir 15 menit
1. Guru memberikan evaluasi.
2. Guru memberikan soal evaluasi secara individu.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
4. Siswa mengumpulkan pekerjaan soal evaluasi pada guru.
5. Guru memberikan tindak lanjut pada siswa berupa tugas untuk
mempelajari kembali materi yang telah dipelajari. 6.
Guru menutup kegiatan pembelajaran 3.2.3.3
Observasi Selama penelitian berlangsung peneliti bersama kolaborator melakukan
kegiatan sebagai berikut: a.
Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru dalam pembelajaran IPA pada KD 8.2, KD 8.3, dan KD 8.4 dengan
menggunakan lembar pengamatan observasi.
b. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam keterampilan
menulis laporan
pengamatan dengan
mengunakan lembar
pengamatanobservasi. 3.2.3.4
Refleksi Hasil refleksi pada siklus III, adalah sebagai berikut:
3.2.3.4.1 Kelebihan Siklus III
Hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui penerapan model Think Pair and Share TPS
berbantuan media audio visual sudah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditentukan.
3.2.3.4.2 Kekurangan Siklus III
Observasi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui penerapan model Think Pair and Share TPS
berbantuan media audio visual pada siklus III tidak menemukan adanya permasalahan yang berarti.
3.2.3.4.3 Solusi Perbaikan Siklus III
Hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA melalui penerapan model Think Pair and Share TPS
berbantuan media audio visual sudah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditentukan sehingga tindakan dihentikan pada siklus III.
3.3 Subjek Penelitian
Subjek penelitian yang peneliti kaji dalam penelitian ini adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SDN Sukorejo 02 Semarang tahun pelajaran 20142015
yang berjumlah 34 siswa, dengan rincian 16 siswa laki-laki dan 18 siswa
perempuan.
3.4 Variabel Penelitian
