pada Siswa Kelas V SDN Mangunsari Semarang”. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktifitas siswa,keterampilan guru,dan hasil belajar siswa
pada siklus I sampai siklus III pada pembelajaran IPA meningkat dengan kategori sangat baik.
Berdasarkan paparan di atas, maka peneliti bersama tim kolaborasi akan mengkaji masalah tersebut dengan melakukan penelitian tindakan kelas dengan
judul
“Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Think Pair and Share Berbantuan Media Audio Visual pada Siswa Kelas IV SDN
Sukorejo 02 Semarang”.
1.2 PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Beberapa masalah yang diuraikan dalam latar belakang masalah, peneliti
dapat merumuskan permasalahan sebagai berikut:
a. Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada KD 8.2,
KD 8.3, dan KD 8.4 melalui model Think Pair And Share TPS berbantuan Media Audio Visual pada siswa kelas IV SDN Sukorejo 02 ?
b. Bagaimanakah meningkatkan keterampilan guru kelas IV SDN Sukorejo 02
dalam pembelajaran IPA pada KD 8.2, KD 8.3, dan KD 8.4 melalui model Think Pair And Share TPS berbantuan media Audio Visual?
c. Bagaimanakah meningkatkan aktivitas siswa kelas SDN Sukorejo 02 dalam
pembelajaran IPA pada KD 8.2, KD 8.3, dan KD 8.4 melalui model Think Pair And Share TPS berbantuan media Audio Visual?
d. Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukorejo 02
dalam pembelajaran IPA pada KD 8.2, KD 8.3, dan KD 8.4 melalui model Think Pair And Share TPS berbantuan media Audio Visual?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah dalam pembelajaran IPA pada KD 8.2 menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya, KD 8.3 membuat
suatu karyamodel untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertasbaling-balingpesawat kertasparasut, dan KD
8.4 menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik pada siswa kelas IV SDN Sukorejo 02, maka alternatif tindakan yang ditentukan
peneliti bersama guru kolaborasi adalah melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada KD 8.2, KD 8.3, dan KD 8.4
pada siswa kelas IV SDN Sukorejo 02 dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair And Share TPS berbantuan media Audio Visual. Dengan
mengelaborasi pendapat dari Aqib, 2011 dan Hamdani 2010: 249 langkah- langkahnya adalah sebagai berikut:
Thinking: a.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b.
Guru menyiapkan laptop, speaker dan LCD c.
Guru menjelaskan materi berupa video diputar dalam proses pembelajaran d.
Guru mengajukan pertanyaan yang membutuhkan pemikiran kritis melalui Lembar Kerja Siswa LKS
e. Siswa diminta untuk memikirkan dan menjawabnya secara indvidu
Pairing: f.
Setelah selesai, siswa diminta berpasangan dan mendiskusikan dengan pasangannya untuk menyusun jawaban baru dan menulisnya
Sharing: g.
Setiap pasangan membandingkan jawabannya dengan pasangan lain dalam kelas
h. Guru membuat rumusan-rumusan rangkuman jawaban
i. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
j. Guru memberikan evaluasi.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
