a. Indonesia b. Belanda
c. Inggris
d. Amerika 7.
Tenaga angin
dapat dimanfaatkan sebagai sumber
energi gerak pada . . . . a. kapal layar
b. pesawat terbang c. motor
d. kereta api 8.
Di antara benda-benda berikut,
yang terapung di air adalah .... a. batu
b. bola sepak c. besi
d. baja 9.
Pada kincir angin, berputarnya
kincir disebabkan oleh .... a. gaya gravitasi
b. energi gravitasi c. gaya tarik dari angin
d. energi yang diberikan angin
10. Penerjun
yang keluar
dari pesawat pada awalnya jatuh
dengan sangat cepat. Namun, ketika
penerjun membuka
parasutnya, gerakannya ..... a. cepat
b. melambat c. jatuh
d. sedang
LAMPIRAN 8 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI
A. PILIHAN GANDA
1. D. ada tekanan udara dari balon
2. B. besar, roket semakin cepat
3. A. Pembangkit listrik
4. C. Ada tekanan udara
5. C. hambatan udara menjadi lebih kecil
6. B. Belanda
7. A. Kapal Layar
8. B. Bola sepak
9. D. Energi yang diberikan angin
10.
B. Melambat
LAMPIRAN 9 PENILAIAN
A. Penilaian Lembar kerja Siswa
Skor maksimal tiap nomor 5
B. Penilaian Lembar Kerja Kelompok
No Aspek Kurang
1 Cukup 2
Baik 3 Baik
Sekali 4
1 Kerapian Keduany
a tidak
rapi Kuduanya
kurang rapi Salah
satu tampak
1.Guntingan nya sesuai
dengan cetakan
2.Mengaitkan tali
dengan rapi
2 Ketepata
n model yang
dibuat
Parasut tidak
dapat melaya
ng diudara
Tidak semua
langkah dikerjakan
Salah satu tidak ada
Parasut yang dibuat sesuai
dengan langkah-
langkah dan dapat
turun secara
perlahan
Skor = x 100
C. Penilaian Evaluasi
Skor pilihan ganda Skor = jumlah jawaban benar
Nilai = Jumlah benar Nilai = Jumlah skor
LAMPIRAN 10 Sintak
Think Pair and Share dengan media Audio Visual
Thinking : 1.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2.
Guru menyiapkan laptop, speaker dan LCD 3.
Guru menjelaskan materi berupa video diputar dalam proses pembelajaran 4.
Guru mengajukan pertanyaan yang membutuhkan pemikiran kritis melalui Lembar Kerja Siswa LKS
5. Siswa diminta untuk memikirkan dan menjawabnya secara indvidu
Pairing : 6.
Setelah selesai, siswa diminta berpasangan dan mendiskusikan dengan pasangannya untuk menyusun jawaban baru dan menulisnya
Sharing : 7.
Setiap pasangan membandingkan jawabannya dengan pasangan lain dalam kelas
8. Guru membuat rumusan-rumusan rangkuman jawaban
9. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
10. Guru memberikan evaluasi.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS III
Satuan Pendidikan : SDN Sukorejo 02
Mata Pelajaran : IPA
KelasSemester : IV 2
HariTanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari- hari.
B. Kompetensi Dasar
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
C. Indikator
8.4.1 Menjelaskan pengertian bunyi 8.4.2 Menjelaskan pengertian Sumber Bunyi
8.4.3 Menyebutkan tiga contoh sumber bunyi
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui studi pustaka siswa dapat menjelaskan pengertian bunyi dengan
benar.. 2.
Melalui pengamatan media pembelajaran siswa dapat menyebutkan tiga contoh
sumber bunyi dengan tepat. 3.
Melalui praktek siswa dapat membuat alat musik sederhana dengan kreatif.
Karakter yang Diharapkan : 1. Disiplin
2. Tanggung Jawab 3. Percaya diri
4. Kreatif
E. Model dan Media Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
: Think Pair and Share
2. Metode pembelajaran
: Ceramah, diskusi, tanya jawab
F. Materi Pembelajaran
1. Pengertian bunyi
2. Pengertian sumber bunyi
3. Contoh sumber bunyi
G. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal 15 menit
