3.4.2. Siklus II
3.4.2.1. Perencanaan
a. Menelaah materi dalam pembelajaran di kelas II serta menelaah indikator
yang perlu di capai. b.
Merancang tema yang akan digunakan serta memilih mata pelajaran yang akan digunakan dalam menyusun tema tersebut.
c. Menyusun RPP sesuai dengan tema yang telah ditetapkan sesuai dengan
model pembelajaran Talking stick dengan media Flashcard serta mempertimbangkan perbaikan pada siklus pertama.
d. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa Flashcard.
e. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis
f. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktifitas siswa dan
keterampilan guru dalam pembelajaran dengan menerapkan model talking stick
dengan media flashcard. 3.4.2.2.
Pelaksanaan tindakan Pelaksanaan pada penerapan siklus ini dilakukan selama 2 pertemuan.
Prosedur pelaksanaannya adalah : 1
Pertemuan I 1.
Guru memberikan apersepsi. 2.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan sumber energi yang yang paling sering digunakan di
lingkungan sekitar dan cara menghematnya. 4.
Guru membagikan flashcard untuk memberikan kesempatan siswa dalam mengamati flashcard tersebut secara bergantian.
5. Siswa memainkan permainan pembelajaran talking stick.
6. Siswa menggilir tongkat tersebut dengan diiringi dengan lagu “hemat energi”.
7. Guru menghentikan lagu secara mendadak.
8. Siswa yang terakhir memegang tongkat wajib maju ke depan untuk menerima
pertanyaan dari guru. 9.
Dalam menjawab pertanyaan guru, siswa memilih serta mengambil flashcard sesuai dengan pertanyaan tersebut dengan waktu yang terbatas.
10. Siswa membaca penjelasan pada flashcard yang telah dipilih.
11. Siswa yang duduk mendengarkan siswa yang membaca di depan
12. Selanjutnya siswa mencatat penjelasan yang didengarnya.
13. Begitu seterusnya.
14. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
15. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
16. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
17. Guru mengakhiri pembelajaran.
2 Pertemuan II
1. Guru memberikan apersepsi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru membagikan flashcard untuk memberikan kesempatan siswa dalam
mengamati flashcard tersebut secara bergantian. 4.
Guru menjelaskan kembali secara singkat materi sebelumnya. 5.
Siswa memainkan permainan talking stick. 6.
Siswa menggilir tongkat tersebut dengan diiringi dengan lagu “hemat energi”. 7.
Guru menghentikan lagu secara mendadak. 8.
Siswa yang terakhir memegang tongkat wajib maju ke depan untuk menerima pertanyaan dari guru.
9. Dalam menjawab pertanyaan guru, siswa memilih serta mengambil flashcard
sesuai dengan pertanyaan tersebut dengan waktu yang terbatas. 10.
Siswa membaca penjelasan pada flashcard yang telah dipilih. 11.
Siswa yang duduk memperhatikan temanya di depan. 12.
Selanjutnya siswa mencatat penjelasan yang didengarnya. 13.
Begitu seterusnya. 14.
Guru memberikan konfirmasi terhadap siswa. 15.
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 16.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 17.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 18.
Guru memberikan motivasi kepada seluruh siswa untuk tetap giat belajar dan mempelajari materi itu kembali.
19. Guru mengakhiri pembelajaran.
3.4.2.3. Observasi
1. Mengamati keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dilakukan
oleh observer. 2.
Mengamati aktivitas siswa saat pembelajaran dilakukan oleh observer.
3.4.2.4. Refleksi
1. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
2. Menganalisis hasil observasi dan hasil belajar.
3.5. DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
Kategori