1. Home
  2. Teknik

KERANGKA BERPIKIR Bagan Kerangka Berpikir HIPOTESIS SUBYEK PENELITIAN VARIABEL PENELITIAN

48

2.3 KERANGKA BERPIKIR

2.1 Bagan Kerangka Berpikir

Kondisi awal pembelajaran bahasa Jawa kelas IIB SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang Keterampilan guru:  Pembelajaran masih berpusat pada guru  Keterampilan guru dalam merancang pembelajaran yang menarik perhatian siswa masih kurang. Aktivitas Siswa:  Siswa kurang aktif dalam pembelajaran  motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran kurang Hasil belajar siswa rendah Implementasi Model ARIAS : a Assurance, percaya diri, yaitu berhubungan dengan sikap percaya, yakin akan berhasil atau yang berhubungan dengan harapan untuk berhasil. b Relevance, yaitu berhubungan dengan kehidupan siswa baik berupa pengalaman sekarang atau yang telah dimiliki maupun yang berhubungan dengan kebutuhan karir sekarang atau yang akan datang. c Interest, adalah yang berhubungan dengan minatperhatian siswa. d Assessment, yaitu yang berhubungan dengan penilaian terhadap siswa. Penilaian merupakan suatu bagian pokok dalam pembelajaran yang memberikan keuntungan bagi guru dan murid. e Satisfaction adalah reinforcement penguatan dapat memberikan rasa bangga dan puas pada siswa adalah penting dan perlu dalam kegiatan pembelajaran.  Pembelajaran berpusat pada siswa  keterampilan guru meningkat  Siswa termotivasi ikut dalam pembelajaran Hasil Belajar siswa meningkat 49

2.4 HIPOTESIS

Berdasarkan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis tindakan untuk penelitian model ARIAS dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa serta keterampilan menyimak siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa kelas IIB SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang. 50 BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 SUBYEK PENELITIAN

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IIB sebanyak 38 siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan serta guru kelas IIB. Penelitian ini dilaksanakan di SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang.

3.2 VARIABEL PENELITIAN

Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Jawa dengan menggunakan model ARIAS. 2. Aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa dengan menggunakan model ARIAS. 3. Keterampilan menyimak siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa dengan menggunakan model ARIAS.

3.3 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KESIAPAN BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS VB SD Hj. ISRIATI BAITURRAHMAN 1 SEMARANG TAHUN AJARAN 20142015

1 51 321

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV D SD HJ ISRIATI BAITURRAHMAN 1 SEMARANG

1 16 325

MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA PROGRAM AKSELERASI SD HJ.ISRIATI BAITURRAHMAN 01 SEMARANG

0 7 291

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL ARIAS BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IIA SD Hj. ISRIATI BAITURRAHMAN 1 KOTA SEMARANG

0 6 320

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEMA SEJARAH PERADABAN INDONESIA MELALUI MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DI SD HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 01 SEMARANG

1 13 311

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI TIME TOKEN BERBASIS FLASHCARD PADA SISWA KELAS IIIB SD HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 1 KOTA SEMARANG

7 118 290

PENGELOLAAN KELAS AKSELERASI DI SD Hj. ISRIATI BAITURRAHMAN I PENGELOLAAN KELAS AKSELERASI DI SD Hj. ISRIATI BAITURRAHMAN I SEMARANG.

0 0 15

PENDAHULUAN PENGELOLAAN KELAS AKSELERASI DI SD Hj. ISRIATI BAITURRAHMAN I SEMARANG.

0 0 15

DAFTAR PUSTAKA PENGELOLAAN KELAS AKSELERASI DI SD Hj. ISRIATI BAITURRAHMAN I SEMARANG.

0 1 4

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS VB SD Hj. ISRIATI BAITURRAHMAN 1 SEMARANG

1 1 82