Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

74

3.7 Teknik Pengumpulan Data

Beberapa teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini selama empat kali pertemuan, sebagai berikut :

3.7.1 Observasi

Teknik observasi dilakukan dengan mengadakan pengamatan langsung tentang kegiatan proses belajar di SMA Ma’Arif 1 Metro. Observasi digunakan untuk menilai aktivitas siswa baik secara individu maupun kelompok untuk melihat peningkatan aktivitas belajar siswa.

3.7.2 Tes

Pengukuran hasil belajar dalam penelitian ini menggunakan tes. Adapun perangkat tes yang digunakan adalah tes esay. Dalam pengukuran hasil belajar terdiri dari 10 soal tes esay dengan pemberian skor atau bobot nilai untuk setiap soal diberi nilai 10 sehingga siswa yang menjawab benar seluruh soal akan mendapat nilai 100 sedangkan yang menjawab salah diberi nilai 0 nol. Jadi nilai siswa akan berkisar 0-100.

3.8 Uji Instrumen Penelitian

Pada umumnya penelitian akan berhasil apabila banyak menggunakan instrumen, sebab data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan penelitian masalah dan menguji hipotesis diperoleh melalui instrumen. Instrumen sebagai alat pengumpul data harus betul-betul dirancang dan dibuat sedemikian rupa sehingga menghasilkan data empiris sebagai datanya. Data yang salah atau tidak 75 menggambarkan data empiris bisa menyesatkan peneliti, sehingga kesimpulan penelitian yang ditarikdibuat oleh peneliti bisa keliru.

3.8.1 Uji Validitas

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan soal tes. Sebelum soal tes diberikan kepada responden untuk mendapatkan data yang mendukung penelitian, dilakukan uji coba yang dimaksudkan untuk mengetahui tingkat kevalidan dan kereabilitasan soal tes tersebut. Uji validitas yang digunakan adalah rumus Product Moment. Uji validitas dilakukan kepada 10 responden di SMA Ma’Arif 1 Metro dengan 10 item soal untuk variabel hasil belajar. Semua item soal yang diujikan tidak terdapat satu buah soal pun yang tidak valid ini diketahui dari nilai r hitung dari butir soal lebih besar dari r tabel keterangan ada di dalam lampiran. Kriteria pengujian validitas adalah apabila r hitung r tabel α=5 maka instrumen tersebut dinyatakan valid, begitu juga jika didapat r hitung r tabel maka instrumen tersebut dinyatakan tidak valid.

3.8.2 Uji Realibilitas

Reliabilitas digunakan untuk menunjukkan sejauh mana alat ukur dapat dipercaya atau diandalkan. Dalam penelitian ini uji reliabilitas menggunakan rumus alfa. Setelah dilakukan pengujian instrumen soal tes didapat r hitung sebesar 0,87. Hasil ini kemudian dibandingkan dengan kriteria tingkat reliabilitas, yaitu:

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH I PALEMBANG

1 5 115

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IVA SD NEGERI 8 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 8 53

PENGGUNAAN MEDIA REALIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 2 METRO SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

4 33 62

PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 2 PURWODADI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 12 44

MENINGKATKAN AKTIVITAS HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA SDN 1 PENIANGAN KEC. MARGA SEKAMPUNG

0 7 52

PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

20 71 72

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA REALIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VA SDN 3 KEBAGUSAN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 18 49

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KALIREJO

0 5 53

PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN NEGOSIASI SMKN1 PONTIANAK

0 0 12