1. Home
  2. Lainnya

Definisi Operasional Variabel a.

75 menggambarkan data empiris bisa menyesatkan peneliti, sehingga kesimpulan penelitian yang ditarikdibuat oleh peneliti bisa keliru.

3.8.1 Uji Validitas

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan soal tes. Sebelum soal tes diberikan kepada responden untuk mendapatkan data yang mendukung penelitian, dilakukan uji coba yang dimaksudkan untuk mengetahui tingkat kevalidan dan kereabilitasan soal tes tersebut. Uji validitas yang digunakan adalah rumus Product Moment. Uji validitas dilakukan kepada 10 responden di SMA Ma’Arif 1 Metro dengan 10 item soal untuk variabel hasil belajar. Semua item soal yang diujikan tidak terdapat satu buah soal pun yang tidak valid ini diketahui dari nilai r hitung dari butir soal lebih besar dari r tabel keterangan ada di dalam lampiran. Kriteria pengujian validitas adalah apabila r hitung r tabel α=5 maka instrumen tersebut dinyatakan valid, begitu juga jika didapat r hitung r tabel maka instrumen tersebut dinyatakan tidak valid.

3.8.2 Uji Realibilitas

Reliabilitas digunakan untuk menunjukkan sejauh mana alat ukur dapat dipercaya atau diandalkan. Dalam penelitian ini uji reliabilitas menggunakan rumus alfa. Setelah dilakukan pengujian instrumen soal tes didapat r hitung sebesar 0,87. Hasil ini kemudian dibandingkan dengan kriteria tingkat reliabilitas, yaitu: 76 Antara 0,800- 1,000 : Sangat tinggi Antara 0,600-0,800 : tinggi Antara 0,400-0,600 : cukup Antara 0,200-0,400 : rendah Antara 0,000-0.200 : sangat rendah Dari hasil perbandingan dengan kriteria tersebut, maka dinyatakan bahwa reliabilitas dari instrumen soal tes berada ditingkat reliabilitasnya sangat tinggi.

3.9 Teknik Analisis Data

3.9.1 Analisis Tabel

Penelitian dilakukan dengan lembar observasi kepada seluruh sampel, maka diperoleh data tentang aktivitas siswa kelas XI IPS pada SMA Ma’Arif 1 Metro yang telah diberikan perlakuan yang berbeda. Selanjutnya untuk menentukan banyaknya kelas interval yang diperlukan, dengan rumus: I = NT – NR K Keterangan: I : Interval NT : Nilai Tinggi NR : Nilai Rendah K : Kategori

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH I PALEMBANG

1 5 115

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IVA SD NEGERI 8 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 8 53

PENGGUNAAN MEDIA REALIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 2 METRO SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

4 33 62

PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 2 PURWODADI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 12 44

MENINGKATKAN AKTIVITAS HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA SDN 1 PENIANGAN KEC. MARGA SEKAMPUNG

0 7 52

PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

20 71 72

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA REALIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VA SDN 3 KEBAGUSAN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 18 49

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KALIREJO

0 5 53

PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN NEGOSIASI SMKN1 PONTIANAK

0 0 12