Tujuan Pendidikan IPS Tinjauan Tentang IPS .1 Pengertian

59 Sinta Fitriana 2010 Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Pokok Bahasan Segiempat Jenis penelitian ini adalah PTK penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah 8 Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1 peningkatan aktivitas siswa dalam menyelesaikan soal cerita, 2 peningkatan hasil belajar pada pokok bahasan segiempat dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran cooperatif tipe Inkuiri. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dalam menyelesaikan soal cerita dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya siswa yang 1 mampu dalam mengkonstrusikan soal cerita ke dalam model matematika sebelum tindakan sebesar 60,71, dan di akhir tindakan mencapai 92,85, 2 tepat dalam menggunakan rumus sebelum tindakan sebesar 28,57 dan di akhir tindakan mencapai 92,85, 3 tepat dalam proses perhitungan untuk mencari jawaban sebelum tindakan sebesar 14,28 dan di akhir tindakan mencapai 82,14, serta 4 tepat dalam menginterpretasikan hasil jawaban ke masalah nyata sebelum tindakan sebesar 10,71 dan di akhir tindakan mencapai 60,71. Adanya peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari banyak siswa yang mencapai KKM ≥ 55 sebelum tindakan sebesar 10,71 dan di akhir tindakan mencapai 92,85. Dari tabel 5 di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran inkuiri pada penelitian terdahulu di atas dengan penelitian tindakan kelas, sedangkan dalam penelitian yang akan dilakukan dengan penelitian eksperimen. 60

2.5 Kerangka Pikir

Keberhasilan di dalam proses pembelajaran tidak semata-mata ditentukan oleh pengetahuan dan kemampuan teknis hard skill saja, tetapi lebih oleh kemampuan mengolah diri dan orang lain soft skill. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat keberhasilan salah satunya adalah model pembelajaran oleh guru. Penerapan model pembelajaran yang tepat sangat menunjang keberhasilan siswa dalam pembelajaran yang akhirnya akan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Pemilihan model pembelajaran yang tepat akan membuat pembelajaran menjadi semakin menarik dan menyenangkan. Namun pada kenyataannya, masih banyak guru yang menggunakan metode konvensional. Dalam pembelajaran dengan menggunakan metode konvensional sifatnya adalah teacher centered sehingga siswa tidak mendapatkan andil yang besar dalam pembelajaran dan cenderung pasif. Hal ini karena peran guru dalam pembelajaran sangat dominan. Dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel independen bebas dan variabel dependen terikat. Variabel independen dalam penelitian ini terdiri dari model pembelajaran Inkuiri dan model pembelajaran Konvensional. Sebagai variabel dependen yaitu aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. 1. Adanya perbedaan aktivitas belajar Geografi yang signifikan dengan menggunakan pembelajaran inkuiri dan pembelajaran konvensional Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual berupa pola prosedur sistematik yang dikembangkan berdasarkan teori dan digunakan dalam mengorganisasikan proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan belajar. Ada