Tinjauan Pustaka TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI

dosen akutansi untuk meningkatkan kinerja mengajar, sedangkan yang peneliti lakukan ialah untuk mengetahui pengaruh adopsi teknologi dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Metode pengumpulan data pada penelitian Nujmatul Laily, Diana Tien Irafahmi dan Sriyani Mentari hanya dengan menggunakan kuesioner, sedangkan penelitian ini selain menggunakan kuesioer juga menggunakan dokumentasi. Selain itu lokasi penelitian dan subyek penelitian yang ditelitii juga berbeda. Kedua, penelitian yang dilakukan oleh Irwan Christanto Edy 2012 dengan judul “Analisis Permodelan Adopsi Teknologi Informasi Berbasis Internet dalam Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Studi Empirik Pelajar dan Mahasiswa di Jaten g”. Penelitian ini dilakukan terhadap pelajar dan mahasiswa di Jawa Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalis dan menguji pengaruh adopsi teknologi informasi terhadap sistem pembelajaran dan pengaruhnya terhadap sumber daya manusia. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kausalitas yang dimaksudkan untuk menguji hubungan antar variabel. Metode pengambilan data dengan survey dan mail survey yaitu peneliti datang langsung ke obyek penelitian dan peneliti mengirimkan kuesioner kepada subyek penelitian. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa adopsi IT berpengaruh signifikan terhadap sistem pembelajaran dan berpengaruh signifikan terhadap sumber daya manusia. Pada penelitian yang dilakukan oleh Irwan Christanto Edy yang membedakan dengan yang akan peneliti lakukan adalah pada variabel, lokasi dan metode analisisnya. Penelitian Irwan Christanto Edy bertujuan menganalisis dan menguji pengaruh adopsi teknologi informasi terhadap sistem pembelajaran dan pengaruhnya terhadap sumber daya manusia, sedangkan penelitian yang akan peneliti lakukan adalah untuk menganalisis pengaruh adopsi teknologi dan motivasi terhadap prestasi akademik mahasiswa. Ketiga, penelitian yang dilakukan oleh Sulihin B. Sjukur 2012 dengan judul “Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa di Tingkat SMK”. Penelitian ini bertujuan untuk: 1. mengetahui perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar antara siswa yang diajarkan pembelajaran Blended Learning dibanding siswa yang diajarkan pembelajaran konvensional; 2 mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa akibat penerapan pembelajaran blended learning. Penelitian merupakan jenis penelitian quasi experiment. Populasi penelitian adalah sebanyak 62 siswa dilakukan secara random assignment. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan angket. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa : a terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang diajar pembelajaran blended learning dibandingkan siswa yang diajar pembelajaran konvensional dengan nilai sig. 0,012 dengan rata-rata 4,74; b terdapat perbedaan hasil belajar dengan nilai sig. 0,000 dengan rata-rata 13,39; c ada peningkatan motivasi belajar siswa akibat penerapan pembelajaran blended learning dengan nilai sig. 0,000 rata-rata peningkatan 13,55; d ada peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai sig. 0,000 rata-rata peningkatan 38,23. Penelitian yag dilakukan oleh Sulihin B. Sjukur tersebut meneliti tentang pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar, sedangkan penelitian yang akan peneliti lakukan adalah tentang pengaruh adopsi teknologi dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik. Selain itu penelitian Sulihin B. Sjukur merupakan jenis penelitian quasi eksperiment, teknik pengambilan sampelnya secara random assignment, dan metode pengambilan data dengan survey dan mail survey. Sedangkan penelitian yang akan peneliti lakukan merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif, dan subyeknya adalah mahasiswa laki-laki dan mahasiswa perempuan, metode pengambilan data dengan kuesioner dan dokumentasi. Keempat, penelitian yang dilakukan oleh Doni Septu Masha dan Siti Partini Suardiman 2014 dengan judul “Pengaruh Penggunaan E-Learning Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SD Negeri Tahunan Yogyakarta”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan e-learning terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika siswa SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan posttest-only control- group design. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa menggunakan E- Learning di SD Negeri Tahunan Yogyakarta, dan ada pengaruh positif penggunaan E-Learning terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Penelitian Doni Septu Masha dan Siti Partini Suardiman merupakan penelitian quasi eksperiment. Sedangkan penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Pada variabel penelitian ini lebih luas bukan hanya e- learning saja tetapi mencakup semua bagian dari adopsi teknologi informasi. Kelima, penelitian yang dilakukan oleh Andita Faizatul Bachrintania 2012 yang berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK dalam Pembelajaran Ekonomi Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di SMAN 3 Yogyakarta”. Penelitian ini merupakan penelitian Ex-Post Facto. Penelitian ini bertujuan untuk : 1 mengetahui pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap motivasi belajar siswa; 2 mengetahui pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar siswa; 3 mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa; 4 mengetahui pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar melalui motivasi. Dari penelitian ini, Andita Fizatul Bachrintania menyatakan bahwa : 1 terdapat pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai R sebesar 0,522 dan p=0,001 p0,05; 2 terdapat pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai koefisien jalur R sebesar 0,169 dan taraf signifikansi p=0,018 p0,05; 3 terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dengan nilai R sebesar 0,719 dan p=0,001 p0,05; 4 ada pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa melalui motivasi belajar sebesar 0,375. Penelitian yang dilakukan oleh Andita Faizatul Bachrintania dilakukan pada siswa kelas x di SMA N 3 Yogyakarta. Sedangkan yang peneliti lakukan dalam penelitian ialah pada mahasiswa PAI FAI Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Dalam penelitian ini peneliti akan melakukan penelitian pada mahasiswa program studi PAI FAI angkatan 2013 di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh adopsi teknologi dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik. Dengan demikian penelitian ini berbeda dengan kelima penelitian sebelumnya. Dari uraian di atas dapat dilihat secara lebih jelas dengan tabel di bawah ini: TABEL 2.1 Perbedaan Penelitian No Penelitian Judul Tujuan Metode Hasil 1. Nujmatul Laily, DianaTien Irafahmi, Dan Sriyani Mentari 2014 Adopsi Teknolo gi dan Kinerja Mengaja r Dosen Akutansi Menginvestigasi faktor-faktor yang mempengaruhi adopsi teknologi oleh dosen akutansi untuk meningkatkan kinerja mengajar Jenis penelitian kuantitatif mengguna kan path analisys dan pengumpuln data menggunaka n kuesioner. Sampel penelitian adalah dosen akutansi sejawa timur yang berjumlah 123 dosen, 1 faktor individu tidak berpengaruh terhadap adopsi teknologi. 2 faktor sosial berpengaruh terhadap adopsi teknologi; 3 faktor organisasi berpengaruh terhadap adopsi teknologi dan metode pengambi lan sampel dilakukan dengan random sampling 2. Irwan Christiant o Edy 2012 Analisis Permod elan Adopsi Teknolo gi Informa si Berbasis Internet Dalam Peningk atan Menganalisis dan menguji pengaruh adopsi teknologi informasi terhadap sistem pembelajaran dan pengaruhnya terhadap sumber daya manusia. Jenis penelitian ni menggunaka n pendekatan kausalitas yang di maksudkan untuk menguji hubungan antar variabel. Adopsi IT berpengaruh signifikan terhadap sistem pembelajaran dan berpengaruh signifikan terhadap kualitas sumber daya manusia. Kualitas Sumber Daya Manusia Studi Empirik Pelajar Dan Mahasis wa Di Jateng. Cara pengambilan data dengan survey and mail survey 3. Sulihin B. Sjukur 2012 Pengaru h Blended Learnin g Terhada p Motivasi Belajar dan 1 Mengetahui perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar antara siswa yang diajarkan pembelajaran Blended Jenis penelitian ini quasi experiment. Populasi penelitian adalah sebanyak 62 siswa dilakukan 1 Terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang diajar pembelajaran blended learning dibandingkan siswa yang Hasil Belajar Siswa di Tingkat SMK. Learning dibanding siswa yang diajarkan pembelajaran konvensional, 2 Mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa akibat penerapan pembelajaran blended learning secara random assignment. Teknik pengumpulan data menggunaka n tes tertulis dan angket. Data yang diperoleh dianalisis serta diuji dengan statistik parametrik uji F dan uji t diajar pembelajaran konvensional dengan nilai sig. 0,012 dengan rata-rata 4,74. 2 Terdapat perbedaan hasil belajar dengan nilai sig. 0,000 dengan rata-rata 13,39. 2. 3 Ada peningkatan motivasi belajar siswa akibat penerapan pembelajaran blended learning dengan nilai sig. 0,000 rata-rata peningkatan 13,55. 4 Ada peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai sig. 0,000 rata-rata peningkatan 38,23 4. Doni Septu Masha dan Siti Partini Suardiman 2014 Pengaru h Penggun aan E- Learnin g Terhada p Motivasi Dan Prestasi Belajar Matemat Mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan e-learning terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika siswa SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakn posttest-only control- group design Ada perbedaan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa menggunakan e- learning di SD Negeri Tahunan Yogyakarta, dan ada pengaruh positif penggunaan e-learning terhadap motivasi dan prestasi belajar ika Siswa SD Negeri Tahunan Yogyaka rta siswa di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. 5. Thesis:An dita Faizatul Bachrinta nia Universita s Negeri Yogyakart a. 2012 Pengaru h Pemanfa atan Teknolo gi Informa si dan Komuni kasi TIK dalam Pembela jaran 1 Mengetahui pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap motivasi belajar siswa; 2 Mengetahui pengaruh pemanfaatan teknologi Penelitian ini merupakan penelitian ex- post facto. 1 Terdapat pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai R sebesar 0,522 dan p=0,001 p0,05; Ekonomi Terhada p Motivasi dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di SMAN 3 Yogyaka rta informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar siswa; 3 Mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa; 4 Mengetahui pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar 2 Terdapat pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai koefisien jalur R sebesar 0,169 dan taraf signifikansi p=0,018 p0,05; 3 Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar siswa terhadap melalui motivasi. prestasi belajar ekonomi siswa dengan nilai R sebesar 0,719 dan p=0,001 p0,05; 4 Ada pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa melalui motivasi belajar sebesar 0,375. 6. Penelitian ini Pengaru h Adopsi Teknolo 1 Seberapa tinggi adopsi IT mahasiswa Jenis penelitian kuantitatif, 1 Tingkat adopsi teknologi mahasiswi 34 gi dan Motivasi terhada p Prestasi Akademi k ahasisw a PAI UMY PAI UMY; 2 Seberapa tinggi motivasi belajar mahasiswa PAI UMY; 3 Seberapa tinggi prestasi akademik mahasiswa PAI UMY; 4 Apakah ada pengaruh adopsi teknologi informasi terhadap prestasi akademik pengumpulan data dengan kuesioner dan dokumentasi, subyek penelitian ini adalah mahasiswa PAI UMY. responden dengan persentase 68 berada dalam kriterian sedang, sedangkan tingkat adopsi teknologi mahasiswa dengan 25 responden dengan persentase 50 dalam kriteria tinggi. 2 Tingkat motivasi belajar mahasiswi dengan 26 responden dengan persentase 52 dalam criteria sedang, dan 27 responden mahasiswa dengan persentase 54 dalam kriteria mahasiswa PAI UMY; 5 Apakah ada pengaruh adopsi teknologi informasi terhadap prestasi akademik mahasiswa PAI UMY; 6Apakah ada pengaruh adopsi teknologi dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik sedang. 3 Tingkat prestasi akademik mahasiswi 32 responden dengan persentase 64 dalam kriteria sangat memuaskan dan 41 responden dengan persentase 82 mahasiswa berada dalam kriteria sangat memuaskan 4Terdapat pengaruh signifikan antara variabel adopsi teknologi terhadap prestasi akademik mahasiswa. 5 Tidak terdapat mahasiswa UMY pengaruh signifikan antara variabel motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa 6 Terdapat pengaruh yang signifikan antara adopsi teknologi dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa PAI UMY, adopsi teknologi dan motivasi belajar mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa sebesar 20. Sedangkan 80 dipengaruhi oleh lainnya.

B. Kerangka Teoritik

1. Adopsi Teknologi Informasi a. Pengertian Adopsi Teknologi Informasi Adopsi adalah perilaku baru seseorang sesuai dengan latar belakang pengetahuan, kesadaran dan sikapnya terhadap rangsangan atau stimulus Notoatmodjo, 2003: 23. Adopsi pada hakekatnya dapat diartikan sebagai proses penerimaan inovasi dan atau perubahan perilaku baik yang berupa: pengetahuan cognitive, sikap affective, maupun ketrampilan psycho-motoric pada diri seseorang, setelah menerima inovasi yang diterima oleh masyarakat sasarannya. Dalam konteks ini, “adopsi” mengacu pada tahap di mana teknologi yang diterima dan dipilih untuk digunakan oleh seorang individu atau organisasi. Adopsi teknologi pada dasarnya bertujuan untuk membangkitkan kesadaran manusia akan teknologi pembelajaran untuk memanfaatkan, menerapkan, dan mengadopsi teknologi dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dalam segala aspek kehidupan. Seperti yang dikatakan Prawiradilaga 2012:40 bahwa adanya teknologi dalam pendidikan maka rancangan pendidikan akan terprogram sehingga proses pendidikan dapat teratur dan terperinci termasuk didalamnya suatu model teknologi yang sengaja diciptakan untuk memudahkan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. William dan Sawyer sebagaimana di kutip Kadir dan Triwahyuni 2003: 2 menyatakan bahwa teknologi informasi merupakan teknologi yang menggabungkan komputasi komputer dengan jalur komunikasi berkecepatan tinggi yang membawa data, suara, dan video. Dari definisi di atas tergambar bahwa teknologi informasi baik secara implisit maupun eksplisit tidak sekedar berupa teknologi komputer, tetapi juga teknologi telekomunikasi. Dengan kata lain yang di sebut teknologi informasi adalah gabungan antara teknologi komputer dan teknologi telekomunikasi. Dari penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa adopsi teknologi informasi adalah keluarnya ide inovasi sampai diterima dan dilaksanakan oleh seseorang sehingga menjadi perilaku yang merupakan perpaduan antara pengetahuan kognitif, sikap afektif dan keterampilan psikomotorik dalam menggunakan teknologi informasi. b. Teori Adopsi Teknologi