Subjek dan Objek Penelitian Desain Penelitian

45 5 Siswa melakukan kegiatan eksperimen menyelidiki sifat-sifat cahaya. Inkuiri 6 Siswa mencatat hasil kegiatan eksperimen yang mereka lakukan dengan panduan LKS. Inkuiri 7 Siswa mendiskusikan hasil eksperimen dengan kelompoknya. Inkuiri 8 Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan eksperimen yang dilakukan. Inkuiri 9 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. 10 Siswa bersama-sama guru membahas hasil diskusi kelompok. 11 Tanya jawab antar kelompok dan guru tentang hasil diskusi kelompok. Bertanya 12 Siswa diberi kesempatan menyampaikan pendapat tentang kegiatan yang telah dilakukan. Refleksi 13 Siswa diberi kesempatan merangkum apa yang telah dipelajari. Refleksi 14 Siswa dibimbing guru menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Refleksi c. Kegiatan penutup 1 Siswa mengerjakan soal evaluasi. 2 Guru menilai hasil kerja siswa, LKS, dan kinerja siswa saat praktekpresentasi. Penilaian autentik 46 3. Pengamatan observasi Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran hingga akhir pembelajaran. Pengamatan dilakukan untuk mengetahui proses belajar siswa menggunakan lembar observasi dan untuk mengetahui prestasi belajar yang diperoleh siswa menggunakan tes formatif terhadap mata pelajaran IPA pokok bahasan sifat-sifat cahaya. 4. Refleksi Refleksi dilakukan untuk mengevaluasi hasil observasi dan hasil belajar dari tindakan yang dilakukan. Refleksi dilakukan dalam upaya memahami proses, masalah dan kendala selama proses tindakan. Kegiatannya meliputi mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran, persoalan yang timbul dan tindak lanjut untuk tindakan perbaikan pada siklus selanjutnya. Setelah data selesai dianalisis, dengan menggunakan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, selanjutnya ditarik kesimpulan tentang keberhasilan atau kegagalan tindakan. Apabila persentase siswa yang mencapai KKM lebih dari 75 , maka penelitian tidak perlu dilanjutkan ke siklus berikutnya, tetapi jika persentase siswa yang mencapai KKM kurang dari 75 , maka penelitian harus dilanjutkan pada siklus berikutnya.

F. Metode Pengumpulan Data

Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini difokuskan pada prestasi belajar siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Observasi digunakan untuk mengamati proses 47 pembelajaran terutama aktivitas siswa dan guru dalam penerapan model CTL. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa atau prestasi belajar siswa. Tes dilakukan di akhir siklus untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa. Dokumentasi dilakukan dengan mengumpulkan bukti-bukti berupa gambar-gambar selama kegiatan berlangsung.

G. Instrumen Penelitian dan Validasi Instrumen

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes. 1. Lembar observasi. Lembar observasi terdiri atas lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Lembar pengamatan aktivitas guru digunakan untuk mengamati penerapan langkah-langkah model CTL dalam pembelajaran oleh guru berupa daftar pernyataan aktivitas guru dalam bentuk check list ya dan tidak. Sedangkan lembar pengamatan aktivitas siswa digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah CTL. Lembar pengamatan ini juga berisi daftar pernyataan kegiatan siswa dalam bentuk cheklist. Lembar observasi aktivitas guru dan siswa dapat dilihat pada tabel 2 dan tabel 3 berikut ini.