61 Wann
: kapan Wer
: siapa Wie
: bagaimana Prinsip
: Lebenslauf atau riwayat hidup berisi data diri lengkap yang
berfungsi untuk dicantumkan saat melamar pekerjaan, beasiswa, dan mendaftar sekolah. Berisi nama, tempat dan
tanggal lahir, kewarganegaraan, status keluarga, nama orangtua, riwayat pendidikan, kemampuan berbahasa,
kemampuan diri, prestasi dan hobi.
Personalausweis atau kartu tanda pengenal adalah kartu
identitas yang berisi data diri sebagai seorang warga negara. Kartu identitas berisi nama, tempat dan tanggal lahir,
kewarganegaraan, status keluarga, alamat, jenis kelamin, dan masa berlaku. Perbedaan antara kartu identitas di Jerman
dan di Indonesia adalah tidak ada informasi mengenai agama, golongan darah, dan pekerjaan.
Fragesatz adalah kalimat tanya. Dalam bahasa Jerman
terdapat dua bentuk kalimat tanya yaitu kalimat tanya dengan kata tanya atau Fragesatz mit W-Fragewort yaitu was, wo,
woher, wann, wer, wie dan kalimat tanya tanpa kata tanya atau JaNein-Frage atau kalimat tanya yang dapat dijawab
dengan ―ya‖ atau ―tidak‖. Prosedur
: Riwayat hidup diisi sesuai dengan urutan dari informasi paling penting sampai dengan informasi tambahan.
E. METODE PEMBELAJARAN
4. Pendekatan : Scientific Learning
5. Model : Cooperative Learning
6. Metode : Diskusi, mengamati, mencermati, menafsirkan,
permainan snowball throwing.
F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN: No
KEGIATAN BELAJAR Alokasi
Waktu
1
Pendahuluan
a. Membuka kegiatan belajar dengan mengucapkan salam dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5 menit
62 c. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasanuraian kegiatan.
2
Kegiatan inti
a. Pendidik menayangkan slide power point tentang kalimat tanya dalam bahasa Jerman.
b. Pendidik meminta peserta didik untuk menirukan cara pelafalan kata tanya dan contoh kalimat tanya Fragesatz
dalam bahasa Jerman. c. Pendidik memberikan kesempatan peserta didik untuk
mencermati dan mengamati. d. Peserta didik menjelaskan secara singkat mengenai cara
pembentukan kaliat tanya Fragesatzdalam bahasa Jerman. e. Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya bila belum jelas. f. Pendidik menampilkan slide power point berisi contoh riwayat
hidup dan kartu tanda pengenal dalam bahasa Jerman. g. Pendidik meminta peserta didik untuk mencermati,
mengamati, serta menafsirkan makna kata dari contoh riwayat hidup dan kartu tanda pengenal.
h. Pendidik meminta peserta didik untuk mengamati perbedaan antar kartu tanda pengenal di Jerman dan di Indonesia.
i. Pendidik menanyakan isi dari riwayat hidup dan kartu tanda pengenal menggunakan Fragesatz.
j. Pendidik membagikan soal berupa riwayat hidup dan kartu tanda pengenal.
k. Peserta didik mengerjakan soal secara individu. l. Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya secara
bergantian dengan menggunakan permainan snowball throwing.
m. Peserta didik dipandu pendidik untuk mendiskusikan hasil pekerjaannya bila ada pendapat yang berbeda.
35 menit
3
Kegiatan penutup
a. Peserta didik bersama pendidik membuat rangkuman mengenai materi hari ini.
b. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
c. Pendidik memberikan tugas non tatap muka merubah kartu tanda pengenal menjadi bentuk deskriptif dan dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
5 menit
63
64
A. Naskah Soal Jawablah pertanyaan berikut
