Tugas Perkembangan Remaja Awal

67 neraka, pahala dan surga, dan meragukan doa. Akibatnya, minat terhadap agama dapat melemah dan praktek keagamaan sering ditinggalkannya. Dari uraian pendapat ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa perkembangan kesadaran agama pada remaja awal mengalami kegoncangan. Pada masa ini emaja awal sering lagi mempertanyakan tentang kebenaran, dosa dan neraka, pahala dan surga, dan meragukan doa. Akibatnya, kepercayaan kepada Tuhan kadang- kadang sangat kuat, akan tetapi kadang-kadang menjadi berkurang yang terlihat pada cara ibadahnya yang kadang-kadang rajin dan kadang-kadang malas

4. Tugas Perkembangan Remaja Awal

Tugas-tugas perkembangan development task yakni tugas-tugas atau kewajiban yang harus dilalui oleh setiap individu sesuai dengan tahap perkembangan individu itu sendiri. Dari sejak di kandungan, bayi, anak- anak, remaja, dewasa sampai dewasa akhir, setiap individu harus melakukan tugas itu Agoes Dariyo, 2004: 77. Demikian pula dalam masa-masa remaja juga terdapat beberapa kewajiban sebagai tugas perkembangannya. Salah satu ahli psikologi yang membagi masa remaja atas remaja awal dan akhir adalah William W. Wattenberg, yang ditulis Andi Mapiarre 1982: 106- 109 tugas perkembangan remaja awal adalah sebagai berikut: 68 a. Memiliki kemampuan mengkontrol diri sendiri seperti orang dewasa Remaja awal diharapkan dapat mengadakan pengkontrolan diri sendiri self control atas perbuatan-perbuatannya. Tugas perkembangan yang pertama timbul karena remaja telah bertambah pekerjaan atau perbuatan yang dilakukan seperti orang dewasa. b. Memperoleh kebebasan Memperoleh satu diantara tugas perkembangan penting bagi remaja awal. Berarti remaja awal diharapkan belajar dan berlatih bebas membuat rencana, bebas menentukan pilihan dan bebas membuat keputusan-keputusan itu serta tanggung jawab sendiri atas keputusan dan pelaksana keputusannya. c. Bergaul dengan lawan jenis Remaja awal sadar bahwa dirinya ada rasa simpati, rasa tertarik untuk selalu bersama-sama dengan lawan jenis. Tetapi mereka umumnya masih ada ragu. Apa dirinya juga membuat lawan jenisnya tertarik atau tidak. d. Mengembangkan ketrampilan baru untuk mempersiapkan diri memasuki masa dewasa Masa remaja seseorang diharapkan berlatih dan mengembangkan ketrampilan baru yang sesuai dengan tuntutan hidup dan pergaulannya dalam masa dewasa kelak. e. Memiliki citra diri yang realistik 69 Masa remaja diharapkan dapat memberikan penilaian terhadap keadaan dirinya secara apa adanya. Mereka diharapkan dapat mengukur atau menafsirkan apa-apa yang lebih dan kurang pada dirinya secara tepat menerima apa adanya diri mereka, memelihara dan memanfaatkan secara positif. Jadi dapat disimpulkan bahwa tugas perkembangan remaja adalah kewajiban-kewajiban yang harus dilalui oleh setiap remaja dalam menjalani tahap perkembangannya. Keberhasilan seorang remaja dalam menjalankan tugas perkembangan akan sangat menentukan perkembangan kepribadiannya kelak. Begitu pula dengan tugas perkembangan siswa SMP sebagai remaja awal yang merupakan tugas perkembangan pertama yang harus dilalui seluruhnya sebelum menginjak tugas perkembangan remaja berikutnya. Adapun tugas perkembangan remaja awal yang dimaksud adalah remaja awal diharapkan memiliki kemampuan mengkontrol diri sendiri seperti orang dewasa, memperoleh kebebasan, bergaul dengan lawan jenis, mengembangkan ketrampilan baru untuk mempersiapkan diri memasuki masa dewasa, serta memiliki citra diri yang realistik.

C. Kerangka Berfikir

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA PROKRASTINASI AKADEMIK DENGAN PERILAKU MENYONTEK PADA SISWA SMP Hubungan Antara Prokrastinasi Akademik Dengan Perilaku Menyontek Pada Siswa SMP.

10 47 17

HUBUNGAN ANTARA PROKRASTINASI AKADEMIK DENGAN PERILAKU MENYONTEK PADA SISWA SMP Hubungan Antara Prokrastinasi Akademik Dengan Perilaku Menyontek Pada Siswa SMP.

0 5 16

PENDAHULUAN Hubungan Antara Prokrastinasi Akademik Dengan Perilaku Menyontek Pada Siswa SMP.

1 2 8

HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Sma.

0 3 17

HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Sma.

0 5 18

HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMA.

0 5 15

HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMA.

1 3 17

HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri Di Kecamatan Purwodadi.

0 2 13

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN ASERTIVITAS PADA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 KOTA MUNGKID MAGELANG.

0 1 145

Cara siswa berargumentasi dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan dalil pythagoras kelas VIII SMP. Negeri 1 Kota Mungkid Magelang - USD Repository

0 12 174