Skala Asertivitas Instrumen penelitian

85 pernyataan. Sehingga dapat disimpulkan terdapat total keseluruhan item pernyataan untuk skala prokrastinasi akademik berjumlah 52 item, dengan rincian 28 item pernyataan yang disetujui favorable dan 24 item pernyataan yang tidak disetujui unfavorable.

2. Skala Asertivitas

Skala ini disusun berdasarkan definisi operasional yang mencakup aspek-aspek berperilaku asertif yang dapat dilihat dari beberapa ciri-ciri yaitu jujur terhadap dirinya sendiri, jujur dalam mengekspresikan perasaan, pendapat, dan kebutuhannya, proporsional, tetap menghargai hak-hak orang lain, serta memperhatikan perasaan orang lain. Skala ini menggunakan pedoman skala Likert dengan menggunakan 4 alternatif jawaban kesesuaian yang dipilih oleh responden, yaitu meliputi Sangat Sesuai SS, Sesuai S, Tidak Sesuai TS, Sangat Tidak Sesuai STS. Penelitian ini menggunakan empat alternatif jawaban skala dengan meniadakan jawaban netral N. Hal ini dimaksudkan untuk mengurangi nilai tengah pada data yang disebabkan adanya kecenderungan dari responden yang akan memilih jawaban netral. Skala asertivitas disajikan dalam pernyataan yang disetujui favorable dan tidak disetujui unfavorable dengan penskoran pernyataan yang disetujui yaitu SS diberi bobot 4, S diberi bobot 3, TS diberi bobot 2, STS diberi bobot 1. Sedangkan untuk pernyataan yang tidak disetujui dengan bobot penskoran 86 yaitu SS diberi bobot1, S diberi bobot 2, TS diberi bobot 3, STS diberi bobot 4. Adapun kisi-kisi skala asertivitas dapat dilihat pada tabel 3 berikut: Tabel. 3 Kisi-kisi Skala Asertivitas Variabel Sub Variabel Indikator No Item ∑ F UF Asertivitas Kejujuran dalam berkomunikasi. 1 Jujur dalam mengungkapkan perasaan. 2 Jujur dalam mengemukakan pendapat. 3 Jujur dalam menyampaikan kepentingan dan kebutuhan. 1, 11 21, 32, 48 3, 13 22, 31 2, 12,41 23, 33 4 6 4 Proporsional dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi. 1 Mengekspresikan perasaan sesuai batasan yang ada. 2 Mengemukakan pendapat secara konsisten. 3 Menyampaikan kepentingan dan kebutuhan sesuai kenyataan. 24, 34 5, 15, 42 26, 36 4, 14 25, 35, 47 6, 16 4 6 4 Menghargai hak –hak orang lain 1 Memberikan kesempatan yang sama kepada orang lain dalam mengungkapkan perasaan, pendapat, dan kebutuhan. 2 Mendengarkan orang lain. 7, 17, 50 28, 38, 44 27, 37, 43 8, 18, 49 6 6 Memperhatikan perasaan orang lain. 1 Menjaga perasaan orang lain dalam bicara, sikap, dan perbuatan. 2 Mengkondisikan dalam bicara, sikap, dan perbuatan sesuai keadaan. 9, 19, 52 30, 40,46 29, 39, 45 10, 20, 51 6 6 Jumlah item 26 26 52 Dari perumusan kisi-kisi skala asertivitas dapat diketahui bahwa item pernyataan diperoleh dari penjabaran keempat sub variabel meliputi sub variabel kejujuran dalam berkomunikasi diperoleh 14 item pernyataan, sub variabel proporsional dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi diperoleh 14 item pernyataan, sub variabel menghargai hak-hak orang lain 87 diperoleh 12 item pernyataan, sub variabel memperhatikan perasaan orang lain diperoleh 12 item pernyataan. Sehingga dapat disimpulkan terdapat total keseluruhan item pernyataan untuk skala asertivitas berjumlah 52 item, dengan rincian 26 item pernyataan yang disetujui favorable dan 26 item pernyataan yang tidak disetujui unfavorable.

H. Uji Coba Instrumen

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA PROKRASTINASI AKADEMIK DENGAN PERILAKU MENYONTEK PADA SISWA SMP Hubungan Antara Prokrastinasi Akademik Dengan Perilaku Menyontek Pada Siswa SMP.

10 47 17

HUBUNGAN ANTARA PROKRASTINASI AKADEMIK DENGAN PERILAKU MENYONTEK PADA SISWA SMP Hubungan Antara Prokrastinasi Akademik Dengan Perilaku Menyontek Pada Siswa SMP.

0 5 16

PENDAHULUAN Hubungan Antara Prokrastinasi Akademik Dengan Perilaku Menyontek Pada Siswa SMP.

1 2 8

HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Sma.

0 3 17

HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Sma.

0 5 18

HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMA.

0 5 15

HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMA.

1 3 17

HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri Di Kecamatan Purwodadi.

0 2 13

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN ASERTIVITAS PADA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 KOTA MUNGKID MAGELANG.

0 1 145

Cara siswa berargumentasi dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan dalil pythagoras kelas VIII SMP. Negeri 1 Kota Mungkid Magelang - USD Repository

0 12 174