3. Pola asuh ibu
Definisi : penerapan cara ibu dalam mendidik dan mengasuh anak
Alat ukur : kuesioner
Skala data : kategorik
Klasifikasi : pola asuh demokratis, permisif, otoriter. 4.
Pendidikan ibu Definisi
: pendidikan formal ibu yang pernah dicapai berdasar kepemilikan ijazah terakhir yang diakui pemerintah.
Alat ukur : checklist
Skala data : kategorik
Klasifikasi : dasar SD-SMP, menengahSMA, tinggi PTAkademi 5.
Perkembangan kognitif Definisi
: kemampuan berpikir anak Cara ukur
: kuesioner Klasifikasi :
kognitif baik nilai skor ≥ 7 dan kognitif kurang nilai skor 7.
F. Metode Pengumpulan Data
a. Data Primer
Data primer diperoleh langsung dari responden melalui kuesioner meliputi data identitas ibu dan anak, interaksi sosial, pola asuh dan tingkat pendidikan ibu.
Data antropometri anak diperoleh dengan mengukur berat badan menurut BB per umur dengan menggunakan timbangan ketelitian 0,1 kg.
b. Data Sekunder
Data sekunder diperoleh dari Dinas Kesehatan Kabupaten Karanganyar dan Puskesmas Kebakkramat 01 yang berhubungan dengan lokasi penelitian.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Kuesioner merupakan alat ukur dengan cara subjek diberikan beberapa pertanyaan kepada responden
Hidayat, 2007.Penelitian ini menggunakan kuesioner yang terdiri dari : 1.
Kuesioner karakteristik responden yang terdiri dari nama ibu, umur ibu, tingkat pendidikan ibu, nama anak, umur anak.
2. Status gizi anak berdasarkan BBU anak ditimbang dan dicatat langsung.
commit to user
3. Kuesioner pola asuh ibu terdiri dari 30 item pernyataan
favourable
dan
unfavourable
. Penilaian pilihan pernyataan favourable yaitu 1 bila ya dan 0 bila tidak, sedangkan pada pernyataan
unfavourable
yaitu 1 bila tidak dan 0 bila ya. Tabel 3.1 Kisi-kisi kuesioner variabel pola asuh
Variabel Indikator
Favourable Unfavourable Jumlah
Pola Asuh Ibu
a. Otoriter
1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10
6,9 10
b. Permisif
11, 12, 14, 15, 16, 17,
18, 20 13, 19
10
c. Demokratis
22, 23, 25, 26, 27, 28,
30 21, 24
10
Total
24 6
30 4.
Kuesioner interaksi sosial anak, terdiri dari 11 pernyataan. Penilaian pilihan pernyataan favourable yaitu 1 bila ya dan 0 bila tidak, sedangkan pada
pernyataan
unfavourable
yaitu 1 bila tidak dan 0 bila ya. Tabel 3.2 Kisi-kisi kuesioner variabel interaksi sosial
Variabel Indikator
Favourable Unfavourable Jumlah
Interaksi Sosial
a. Bentuk interaksi
sosial Individu-individu
Individu-kelompok Kelompok-
kelompok
b. Proses terjadinya
interaksi Imitasi
Identifikasi Sugesti
Simpati
c. Tahapan interaksi
sosial Kerjasama
Akomodasi Asimilasi
2, 3, 11
4, 5
9 1
6, 7
8, 10 3
4
3
Total 5
5 10
commit to user
5. Kuesioner perkembangan kognitif anak terdiri dari 10 item pernyataan.
Kuesioner ini diadopsi dari instrumen
paper and pencil test
oleh Bakken berdasarkan teori Piaget. Penilaian pertanyaan yaitu nilai 1 bila jawaban benar
dan niai 0 bila jawaban salah.
H. Uji Validitas dan Reliabilitas
1. Uji Validitas
Pengujian validitas dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengkorelasikan skor butir dengan skor total.
Uji validitas pada penelitian ini dilakukan dengan jumlah 20 responden. Untuk perhitungan tiap-tiap item pernyataan akan dibandingkan dengan tabel
nilai
product moment
. Jika r hitung ≥ koefisien nilai tabel kritis r yaitu pada taraf signifikan 5 maka instrumen yang diuji dinyatakan valid Sugiyono,
2012. Berdasarkan hasil uji validitas ditemukan 2 item pertanyaan tentang pola asuh ibu yang mempunyai nilai r hitung r tabel
product moment
dengan taraf signifikansi 5 r tabel, N = 20 0,444 yaitu pertanyaan nomor 5 -0,290
0,444 dan nomor 11 -0,350 0,444. Dengan demikian dua pernyataan tersebut dinyatakan tidak valid dan gugur. Selanjutnya dalam penelitian ini yang
digunakan item pertanyaan nomor 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32.
Uji validitas pernyataan interaksi sosial ditemukan 2 item pernyataan mempunyai nilai r hitung r tabel
Product Moment
dengan taraf signifikansi 5 r tabel, N = 20 0,444 yaitu item pernyataan nomor 4 0,030 0,444 dan 9
0,026 0 0,444. Dengan demikian dua pernyataan tersebut dinyatakan tidak valid atau gugur. Selanjutnya dalam penelitian ini yang digunakan item
pertanyaan nomer 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12. 2. Uji Reliabilitas
Pada uji reliabilitas pengujian instrumen dilakukan dengan tekhnik
Alpha cronbach.
Arikunto, 2010. Responden yang digunakan untuk uji coba sebaiknya mempunyai karakteristik sama dengan tempat penelitian yang akan
dilaksanakan, dengan tujuan distribusi hasil pengukuran mendekati normal. Kuesioner dinyatakan reliabel jika nilai alfa minimal sebesar 0,7 Riwidikdo,
2009. Hasi uji validitas dalam penelitian ini pada kuesioner pola asuh anak dan perpustakaan.uns.ac.id
commit to user
interaksi sosial anak masing-masing sebesar 0,9 dan 0,793 sehingga kedua kuesioner tersebut dikatakan reliabel karena masing masing besarnya 0,7.
I. Pengolahan Data
Setelah data dikumpulkan, selanjutnya dilakukan pengolahan melalui beberapa tahap sebagai berikut :
1.
Editing
Untuk mengoreksi data yang meliputi kelengkapan pengisian dan kejelasan jawaban. Koreksi dilakukan di lapangan setelah pengisian kuesioner selesai. Hal
ini bertujuan agar kesalahan atau kekurangan data yang ditemukan dengan segera dapat dilakukan perbaikan.
2.
Coding Coding
dilakukan dengan memberi tanda pada masing-masing jawaban dengan kode berupa angka, untuk selanjutnya dimasukkan dalam tabel kerja untuk
mempermudah pembacaan. 3.
Scoring Scoring
dilakukan dengan memberikan nilai pada data sesuai dengan skor yang telah ditentukan berdasarkan kuesioner yang tersusun kemudian memberikan
total score dari semua jawaban. 4.
Tabulating
Menyusun data ke dalam tabel untuk memudahkan dalam menganalisa data ke program SPSS versi 17.0.
J. Analisis Data
