37
Tabel 3.3 Kategori Kreativitas belajar siswa
Nomor Interval
Kriteria 1
+ ½ Tinggi
2 − ½ ≤ ≤ + ½
Sedang 3
− ½ Rendah
Keterangan: s adalah standar deviasi skor kreativitas belajar matematika siswa
x adalah skor kreativitas belajar matematika siswa
adalah rerata dari seluruh skor total kreativitas belajar matematika siswa
d Simbol: B, dengan b
1
: Kategori kreativitas belajar matematika tinggi b
2
: Kategori kreativitas belajar matematika sedang b
3
: Kategori kreativitas belajar matematika rendah
E. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah : a. Metode Dokumentasi
Menurut Budiyono 2003: 54 metode dokumentasi adalah “cara pengumpulan data dengan melihatnya dalam dokumen-dokumen yang
telah ada”. Dalam penelitian ini metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan awal siswa berupa nilai hasil Ujian Ahir
Sekolah pelajaran matematika semester 1 tahun pelajaran 20132014 pada siswa kelas VIII SMP yang selanjutnya digunakan untuk uji
keseimbangan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dilakukan penelitian.
38
b. Metode Tes Metode tes adalah cara pengumpulan data yang menghadapkan
sejumlah pertanyaan-pertanyaan atau suruhan-suruhan kepada subjek penelitian Budiyono, 2003: 54. Metode ini sangat baik untuk
mengungkap hasil belajar di bidang kognitif maupun di bidang psikomotor. Di bidang hasil belajar, tes dikelompokkan menjadi tes
tertulis, tes lisan, dan tes perbuatan. Tes tertulis dibedakan menjadi tes uraian dan tes pilihan ganda.
Dalam penelitian ini metode tes digunakan untuk mengumpulkan data prestasi belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Tes
prestasi belajar matematika yang akan digunakan dalam penelitian ini berbentuk soal pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban. Jawaban
benar diberi skor 1, tidak menjawab diberi skor 0, dan jawaban salah diberi skor 0.
c. Metode Angket Metode angket menurut Budiyono 2003: 47 adalah cara
pengumpulan data melalui pengajuan pertanyaan-pertanyaan tertulis kepada subjek penelitian, responden, atau sumber data dan jawabannya
dberikan pula secara tertulis. Menurut bentuk dan jenis pertanyaannya, angket dapat dibedakan menjadi bentuk isian terbuka, bentuk isian
tertutup, bentuk daftar cek, bentuk benar salah, bentuk pilihan ganda, dan bentuk skala.
Metode angket dalam penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data kreativitas belajar matematika siswa. Bentuk angket yang digunakan
adalah bentuk skala Likert dengan empat kemungkinan jawaban yaitu “sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju”. Angket
tersebut dituliskan dalam bentuk pernyataan-pernyataan dengan empat kemungkinan jawaban tersebut.
39
F. Instrumen untuk Mengumpulkan Data
