Prosedur Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

41 yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk merekam fakta yang terjadi selama tindakan dilaksanakan. Secara rinci, pada tahapan perencanaan terdiri dari kegiatan sebagai berikut: a. Mengidentifikasi dan menganalisa masalah. Pada penelitian ini masalah yang terjadi di lapangan adalah tentang masih rendahnya pemahaman siswa tentang pelajaran yang bersifat teori, salah satunya adalah metode dasar pengolahan makanan. b. Menetapkan alasan mengapa penelitian tersebut dilakukan yang akan menjadi latar belakang PTK. c. Merumuskan masalah secara jelas d. Menetapkan cara yang akan dilakukan untuk menemukan jawaban. Cara yang akan dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas X 1 TB tentang teknik dasar pengolahan makanan adalah materi disampaikan dengan penerapan mind map atau peta pikiran. e. Menentukan cara untuk mencari jawaban dari pertanyaan penelitian, hal ini dilakukan dengan cara menjabarkan indikator-indikator keberhasilan serta menyusun instrumen yang akan digunakan dalam penelitian. 2. Pelaksanaan Tahapan kedua dari PTK adalah pelaksanaan. Pelaksanaan adalah tindakan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu 42 mengenakan tindakan di kelas Suharsimi, 2008: 18. Pelaksanaan dilaksanakan oleh peneliti untuk memperbaiki masalah. Selama melaksanakan tindakan, peneliti sebagai pelaksana intervensi tindakan mengacu pada apa yang telah dirumuskan pada tahap perencanaan. Untuk mengurangi kemungkinan terjadinya kelemahan dalam pelaksanaan tindakan, persiapan dalam perencanaan perlu dilakukan secara maksimal agar pelaksanaan tindakan tidak mengalami kesulitan. 3. Observasi Pengamatan adalah kegiatan untuk melihat seberapa jauh efek dari tindakan yang telah dilaksanakan. Data yang diperoleh selama pengamatan adalah data kuantitatif yaitu tentang kemajuan siswa berupa nilai dan data kualitatif tentang kreativitas siswa dalam membuat mind map dan suasana kelas. Tahap pengamatan ini dilaksanakan bersamaan dengan tahapan tindakan. Pada tahapan pengamatan digunakan alat pengumpul data yaitu tes dan lembar observasi. Format tes yang digunakan pada tiap siklus harus sama. 4. Refleksi Menurut Supardi 2008: 133 refleksi adalah kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi pada siswa, suasana kelas, dan guru. Pada tahap ini peneliti menjawab pertanyaan mengapa, bagaimana, dan seberapa jauh intervensi telah menghasilkan perubahan secara signifikan. Refleksi dalam PTK mencakup analisis, sintesis dan penilaian terhadap hasil