pengetahuan ingatan-ingatan knowledge, 2 pemahaman – comprehension, 3 penerapan – application, 4 analisis – analysis, 5
sistesis – synthesis, dan 6 evaluasi – evaluation. Untuk menilai aspek penguasaan materi kognitif ini digunakan bentuk tes, yang dapat
mengukur keenam tingkatan tersebut.s Dari beberapa pengertian hasil belajar diatas, dapatlah
disimpulkan bahwa hasil belajar atau achievement merupakan realisasi atau pemekaran yang terjadi pada diri siswa sebagai umpan balik
berupa kecakapan-kecakapan potensi setelah mengikuti proses belajar dalam jangka waktu tertentu.
2. Pendekatan Induktif dalam Pembelajaran Matematika
a. Pengertian Pendekatan
Secara alamiah, manusia memiliki hasrat atau rasa ingin tahu akan segala sesuatu, dan berangkat dari hasrat atau rasa ingin tahu
itulah, manusia berupaya mendapatkan pengetahuan yang benar secara alamiah. Atau mendekati kebenaran mengenai segala sesuatu
yang diinginkannya. Ketika orang akan mengerjakan sesuatu, maka orang tersebut
mestinya menetapkan sasaran yang hendak dicapai. Untuk mencapai sasaran itu seseorang memilih pendekatan yang tepat sehingga
diperoleh hasil yang optimal, berhasil guna dna tepat guna. Pendekatan pembelajaran yaitu cara yang ditempuh guru dalam
pelaksanaan pembelajarna agar konsep yang disajikan bisa beradaptasi dengan siswa. Atau pendekatan belajar sebagai segala cara atau
strategi yang ingin digunakan siswa untuk menunjukkan keefektifan dan efisiensi dalam proses pembelajaran materi tertentu. Strategi dalam
hal ini berarti seperangkat langkah operasional yang direkayasa sedemikian rupa untuk memecahkan masalah atau mencapai tujuan
belajar tertentu. Strategi yang dipilih oleh seorang tersebut melibatkan pendekatan, metode dan teknik yang lazim digunakan dalam
pembelajaran matematika.
Pendekatan pembelajaran merupakan suatu konsep atau prosedur yang digunakan dalam membahas suatu bahan pelajaran
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang pelaksanaannya memerlukan suatu atau lebih metode pembelajaran.
Metode pembelajaran adalah cara yang dapat digunakan untuk membelajarkan sesuatu bahan pelajaran. Untuk dapat melakukan tidak
memerlukan keahlian yang khusus. Pelaksanaan suatu metode pembelajaran diperlukan satu atau lebih teknik. Misalnya metode
ceramah, metode diskusi, metode penemuan, metode tanya jawab dan lain-lain.
Sedangkan yang dimaksud dengan teknik pembelajaran adalah cara yang sistematis melaksanakan kegiatan pembelajaran. Untuk
melaksanakan diperlukan keahlian dan bakat tertentu. Misalnya teknik menjelaskan, teknik bertanya dan lain-lain.
Pelaksanaan suatu strategi pembelajaran matematika sekolah diperlukan beberapa pendekatan, pelaksanaan suatu pedekatan
mungkin diperlukan beberapa metode, dan pelaksanaan suatu metode mungkin diperlukan beberapa teknik.
Pendekatan approach pembelajaran matematika adalah cara yang ditempuh guru dalam melaksanakan pembelajaran agar konsep
yang disajikan dapat diadaptasikan oleh siswa. Ada dua jenis pendekatan dalam pembelajaran matematika, yaitu pendekatan yang
bersifat metodologi dan pendekatan yang bersifat materi. Pendekatan metodologik berkenaan dengan cara siswa mengadaptasi konsep yang
disajikan ke dalam struktur kognitifnya, yang sejalan dengan cara guru menyajikan bahan tersebut. Yang termasuk ke dalam pendekatan
metodologik salah satunya adalah pendekatan iduktif. Sedangkan pendekatan material yaitu pendekatan pembelajaran matematika di
mana dalam menyajikan konsep matematika melalui konsep matematika lain yang telah dimiliki siswa. Misalnya untuk menyajikan
penjumlahan bilangan menggunakan pendekatan garis bilangan atau himpunan.
22
Nisbet mengatakan bahwa tidak ada belajar tunggal yang paling benar, dan cara mengajar yang paling baik, orang-orang berbeda
dalam kemampuan intelektual, sikap dan kepribadian sehingga mereka mengadopsi pendekatan-pendekatan yang karakteristiknay berbeda
untuk belajar.
23
dari sini dapat kita katakan bahwa masing-masing individu akan memilih cara dan gayanya sendiri untuk belajar dan
untuk mengajar. Pendekatan pembelajaran dan strategi atau kiat melaksanakan
pendekatan. Serta metode belajar dalam proses pembelajaran termasuk faktor-faktor yang menentukan keberhasilan belajar siswa. Pendekatan
tersebut bertitik tolak pada aspek psikologi dilihat dariperrtumbuhan dan perkembangan siswa, kemampuan intelektual dan kemampuan
lainnya, yang mendukung kemampuan belajar. Dari beberapa pengertian di atas, dapatlah disimpulkan bahwa
pendekatan pembelajaran merupakan suatu konsep atau prosedur yang digunakan dalam membahas suatu bahan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Yang peleksanaannya memerlukan satu atau lebih metode pembelajaran. Pendekatan ini dilakukan
sebaagai strategi yang dipandang tepat untuk memudahkan siswa memahami pelajarandan juga belajar yang menyenangkan.
b. Pengertian Pendekatan Induktif
