dipelajari.Sedangkan, hasil dari tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran
tipe Jigsaw II yang dikombinasikan dengan penggunaan alat peraga sederhana pada materi garis dan sudut.
G. Metode Pengumpulan Data
1. Observasi Proses Pembelajaran
Dalam observasi
pembelajaran menggunakan
metode kooperatif tipe Jigsaw II diamati oleh observer yang dilakukan dengan
mencentang pada kolom keterlaksanaan. Bila terlaksana maka centang pada bagian YA, sedangkan bila tidak terlaksana maka centang bagian
TIDAK 2.
Tes Metode tes ini digunakan untuk memperoleh hasil belajar siswa
kelas VIII F SMP Negeri 1 Bayat setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II yang dikombinasikan dengan
penggunaan alat peraga sederhana.Terdapat tes kemampuan awal, kuis1, kuis 2, kuis 3, dan tes hasil belajar dalam penelitian ini.
H. Instrumen dalam Penelitian
Instrumen adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian.Instrumen yang digunakan ada dua, yaitu instrument
pembelajaran dan instrument pengumpulan data. 1.
Instrumen Pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Instrument pembelajaran dalam penelitian ini berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Kelompok.
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disusun oleh peneliti dengan menggunakan model pembelajaran Jigsaw II yang
dikombinasikan dengan penggunaan alat peraga sederhana dengan materi prisma dan limas.
b. Lembar Kerja Kelompok LKK
Lembar Kerja Kelompok disusun peneliti sebagai alat penggerak kegiatan pembelajaran di dalam kelas, baik untuk
kelompok asal maupun kelompok ahli.LKK disusun berdasarkan materi prisma dan limas.
2. Instrument Penelitian
Tes hasil belajar merupakan suatu tes yang digunakan dalam pengambilan data hasil belajar siswa, yang dilakukan setelah siswa
mengikuti pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dikombinasikan dengan pembelajaran berbasis alat peraga sederhana pada materi
prisma dan limas. 1
Tes Kemampuan Awal Tes awal dilakukan sebelum kegiatan pembelajaran
dalam penelitian dimulai untuk mengetahui kesiapan siswa yang akan menerima materi yang baru. Hasil tes kemampuan
awal juga digunakan untuk membagi siswa dalam kelompok- kelompok sehingga dapat dibentuk kelompok yang bersifat
heterogen.Tes kemampuan awal ini berbentuk soal uraian yang terdiri dari 3 soal dengan materi bangun datar. Kisi-kisi tes
kemampuan awal ditunjukan dalam tabel berikut:
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Awal
No Indikator
No Soal 1
Siswa mampu menyebutkan berbagai jenis bangun datar serta sifat-sifatnya.
1 2
Siswa mampu
menyelesaikan suatu
permasalahan mengenai
keliling suatu
bangun datar. 2
3 Siswa
mampu menyelesaikna
suatu permasalahan mengenai luas suatu bangun
datar 3
2 Kuis
Di setiap proses pembelajaran diadakan kuis individu untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang
baru dipelajari. Kuis ini berbentuk 2 soal isian singkat dan 1 soal uraian dengan materi yang baru saja dipelajari. Kisi-kisi
kuis ditunjukan dalam tabel berikut:
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Kuis 1
No. Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen 1.
Menggambar limasprisma beraturan beraturan beserta
jaring-jaringnya. Tes
tertulis Soal Uraian
Soal nomor 1 2.
Mengidentifikasi sifat-sifat dan bagian-bagian dari
limas. Tes
tertulis Soal Uraian
Soal nomor 2
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Kuis 2
No. Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen 1.
Menghitung luas permukaan limas.
Tes tertulis
Soal Uraian Soal nomor 1
2. Menghitung luas permukaan
prisma. Tes
tertulis Soal Uraian
Soal nomor 2
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Kuis 3
No. Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen 1.
Menghitung volume limas. Tes
tertulis Soal Uraian
Soal nomor 1 2.
Menghitung volume prisma. Tes
tertulis Soal Uraian
Soal nomor 2
3 Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar merupakan tes yang dilaksanakan setelah siswa mengikuti suatu pembelajaran dengan tujuan mengetahui
hasil belajar para siswa, apakah para siswa telah menguasai materi yang sudah dipelajari dalam kegiatan pembelajaran
dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dikombinasikan dengan pembelajaran berbasis alat peraga
sederhana pada materi prisma dan limas. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan mengadakan tes
tertulis.Soal-soal tes berupa 5 soal uraian dengan materi prisma dan limas, dengan penilaian menggunakan rentang 1-100. Kisi-
kisi tes hasil belajar ditunjukan dalam tabel berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar
No. Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen
1. Mengidentifikasi sifat-sifat
serta bagian-bagian dari limas dan prisma.
Tes tertulis
Soal Uraian Soal nomor 1
2. Menggambar serta
membuat jaring-jaring prisma dan limas.
Tes tertulis
Soal Uraian Soal nomor 2
3 Menghitung luas
permukaan prisma dan limas.
Tes tertulis
Soal Uraian Soal nomor 4
4 Menghitung volume prisma
dan limas. Tes
tertulis Soal Uraian
Soal nomor 3 dan 5
I. Uji Coba Instrumen Penelitian
Uji coba instrument digunakan untuk mengetahui kevalidan suatu instrument. Berikut ini uji coba yang dilakukan peneliti untuk melihat
kevalidan instrument-instrumen yang digunakan dalam penelitian ini: Validitas Pakar
Instrument berupa RPP, LKK, dan Tes Hasil Belajar diuji dengan penilaian pakar expert judgment, yaitu oleh dosen pembimbing dan guru
mata pelajaran matematika. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
J. Teknik Analisis Data
