23
anak didik meneruskan belajarnya untuk mencapai tujuan belajarnya.
4. Hasil Pendidikan Pendidikan itu membawa perubahan dalam diri anak didik dan
perubahan itu merupakan tanda-tanda kedewasan diri anak didik yang terus meningkat sampai sepenuhnya anak didik mampu mengambil
keputusan sendiri. Pendidik dan anak didik perlu mengetahui perubahan ini. Oleh karena itu perlu penilaian terhadap hasil kegiatan pendidikan.
Dengan demikian hasil pendidikan sepenuhnya akan terwujud.
c. Ciri-ciri Manajemen Sekolah
Ciri-ciri khusus manajemen sekolah adalah sebagai berikut Seri Manajemen Pendidikan, 1995: 1 :
a. Manajemen sekolah bermuara pada kesuksesan perkembangan para siswa.
b. Manajemen ini sangat bervariasi sejalan dengan keunikan masing- masing para siswa, kondisi, kebutuhan dan kebudayaan daerah tempat
tinggal mereka yang juga berbeda. c. Manajemen sekolah membutuhkan banyak kiat dan strategi.
d. Manajemen sekolah lebih banyak bertindak secara didaktis-metodis dibandingkan dengan melaksanakan peraturan-peraturan secara
24
birokrasi karena sasaran yang dituju berkaitan dengan psikologi para siswa.
e. Pendidikan adalah milik bersama dan untuk kepentingan bersama semua pihak di lingkungan sekolah. Maka manajemen sekolah
berusaha menggalang kerjasama untuk semua pihak dalam melaksanakan misi pendidikan.
d. Sekolah Dasar
Didalam total system berupa pendidikan formal, secara yuridis formal sekolah dasar merupakan unit yang terendah dan ditempatkan
sebagai persyaratan untuk memasuki sekolah pada tingkat berikutnya. Menurut kurikulum sekolah dasar 1975 yang dimaksud sekolah dasar
adalah : Sekolah Dasar, untuk selanjutnya disingkat SD ialah Lembaga
Pendidikan yang menyelenggarakan program pendidikan sebagai dasar untuk mempersiapkan siswanya yang dapat ataupun tidak dapat
melanjutkan pelajarannya ke lembaga pendidikan yang lebih tinggi, untuk menjadi warga Negara yang baik.
Selanjutnya didalam kurikulum yang sama dinyatakan pula tujuan Institusional sebagai Tujuan Umum Pendidikan di Sekolah Dasar ialah
agar lulusannya:
