digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
pembelajaran; [2] memantau kegiatan diskusi kerja sama anta peserta didik dalam kelompok; [3] mengamati pemahaman setiap peserta didik terhadap
penguasaan materi pelajaran yang telah dirancang sesuai tujuan PTK. 4.
Melakukan refleksi Reflecting. Pada tahap ini yang harus dilakukan adalah [1] mencatat hasil observasi; [2] mengevaluasi hasil observasi; [3] menganalisis
hasil pembelajaran; [4] mencatat kelemahan-kelemahan untuk dijadikan bahan penyusunan rancangan siklus berikutnya, sampai tujuan PTK dapat tercapai.
B. Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini dilakukan di MI Al-Ibrohimi Konang Bangkalan yang
berlokasi di Dsn Galisan bandung Kecamatan Konang Kabupaten Bangkalan.
2. Subjek Penelitian
Dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV semester Genap tahun ajaran 20151016 yang berjumlah 15 siswa, terdiri dari 7 siswa anak perempuan
dan 8 siswa anak laki-laki. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan, subjek penelitian memiliki tingkat kemampuan yang berbeda-beda.
Mata pelajaran yang dijadikan objek penelitian adalah mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV dengan materi Menulis pengumuman yang tepat
dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
C. Variabel yang Diselidiki
Variabel merupakan segala sesuatu yang dijadikan objek dalam suatu penelitian.
4
Variabel-variabel yang dijadikan titik incar untuk menjawab permasalahan yang dihadapi yaitu:
1. Variabel input : Siswa kelas IV MI Al-Ibrohimi Konang
2. Variabel proses : Yaitu pebelajaran Bahasa Indonesia dengan
menggunakan model pembelajaran TTW think, talk, write 3.
Variabel output : Peningkatan keterampilan menulis pengumuman.
D. Rencana Tindakan
Berdasarkan hasil refleksi awal, guru dan peneliti secara kolaboratif merencanakan tindakan. Langkah-langkah perencanaan tindakan meliputi kegiatan
sebagai berikut: 1.
Pra Siklus
Pada tahapan ini, kegiatan yang dilakukan peneliti adalah mengidentifikasi
masalah dengan melakukan pengamatan, yakni:
a.
Wawancara terhadap guru Bahasa Indonesia kelas IV. 2.
Siklus pertama
Penelitian tindakan kelas terdiri atas beberapa siklus. Setiap siklusnya terdiri atas beberapa rangkaian kegiatan utama, yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. Pelaksanaannya dimulai dari siklus pertama terdiri
4
Sumadi Suryabrata, Metedologi Penelitian, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2006 hal 25
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
dari empat kegiatan tersebut. Apabila telah diketahui letak keberhasilan dan hambatan dari tindakan yang dilaksanakan pada siklus pertama tersebut, maka
guru bersama peneliti menentukan rancangan siklus berikutnya untuk menguatkan hasil.
a. Perencanaan
Dalam tahap ini peneliti mempersiapkan hal-hal yang dibutuhkan ketika melakukan penelitian, diantaranya:
1 Rencana pelaksanaan pembelajaran
Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan model TTW Tink, Talk, dan Write pada pembelajaran
Bahasa Indonesia dalam keterampilan menulis pengumuman. 2
Materi pelajaran Materi pelajaran bersumber dari buku paket dan lembar kerja siswa.
Selain itu, peneliti juga memberikan materi pelajaran menulis pengumuman dengan menggunakan model TTW Think, Talk, Dan
Write 3
Soal-soal evaluasi Soal-soal evaluasi merupakan lembar kerja siswa yang digunakan
untuk mengukur keterampilan siswa sesuai tugas yang tercantum. 4
Instrumen penilaian lembar observasi Instrumen penilaian berupa pedoman observasi dan wawancara
yang digunakan untuk proses pembelajaran yang telah dilakukan.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
5 Menyiapkan lembar evaluasi
b. Tindakan
Tindakan dilakukan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Adapun rincian rencana pelaksanaan pembelajarannya meliputi
kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Tabel 3.1
Prosedur siklus 1
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan Kegiatan Awal
Apersepsi -
Guru mengucapkan salam. -
Guru bersama siswa berdoa sebelum belajar.
- Guru menanyakan kabar siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Guru memotivasi siswa dengan
mengajak tepuk
semangat secara
bersama-sama. -
Menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
1. siswa
dapat menulis
teks pengumuman resmi dengan bahasa
yang baik dan benar
2. siswa dapat menulis pengumuman
tidak resmi dengan tepat dan benar
10 menit
Inti Kegiatan Inti
Eksplorasi -
Guru memberikan penjelasan tentang model pembelajaran TTW think, talk,
write -
Guru membagikan materi kepada siswa -
Guru menyampaikan materi pelajaran -
Guru memberi contoh menulis pengumuman benar dan baik
- Guru
mengambil contoh
satu 45 menit
