1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Metode Proyek Bagi Anak usia Dini

c. Rancangan Penilaian Kegiatan

Penilaian merupakan wujud dari hasil rancangan yang sudah diselesaikan dan menjadi bagian yang tidak bisa dipisahkan dalam pemberian pengalam belajar anak dalam menggunkan metode proyek. Dengan harapan peneliti dapat mengetahui secara rinci apakah tujuan yang diharapkan dapat tercapai. Metode penilaian yang diharapkan bagi anak usia dini dapat berupa : 1 Anak dapat memecahkan permasalahan yang hadapi sesuai dengan bagian kerja anak dalam permaianan metode proyek. 2 Anak dapat memiliki tanggung jawabnya secara tuntas dan baik. 3 Anak mampu bekerja sama dengan anak lain. 4 Anak dapat menyelesaikan pekerjaannya secara kreatif.

5. Penerapan Metode Proyek dalam Mengembangkan Kognitif

Metode proyek adalah salah satu pemberian pengalaman belajar dengan menghadapkan anak pada persoalan yang terjadi dalam kehidupan sehari – hari yang harus dipecahkan secara bersama dalam kelompok. Berdasarkan gagasan John Dewey mengenai konsep Metode Proyek yaitu ― learning by doing ― yakni proses perolehan hasil belajar dengan mengerjakan tindakan – tindakan tertentu sesuan dengan tujuannya, terutama proses penguasaan anak tentang bagaimana anak melakukan suatu pekerjaan yang terdiri atas serangkaian tingkah laku, seperti anak dapat menggunting berbagai macam bentuk dan menempelkan di karton dan menjadikannya hiasan dinding yang memiliki makna bagi anak. Metode proyek di terapkan untuk memecahkan masalah dalam kemampuan intelektual yang bersifat kompleks yaitu: kemampuan memahami konsep,kaidah kaidah dan dapat menerapkannya dalam memecahkan masalah.Dari sinilah diharapkan anak memiliki pengalaman langsung sehingga anak lebih mudah memasuki informasi kedalam pemahamannya.

6. Kelebihan dan Kekurangan Metode Proyek a. Kelebihan Metode Proyek

1. Meningkatkan motivasi. Dengan metode proyek banyak siswa lebih tekun hingga melewati batas dan berusaha keras dalam mencapai proyek ,meningkatkan kehadiran dan mengurangi keterlambatan, menjadi model pembelaran yang menyenangkan bagi anak. 2. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Metode Proyek membuat siswa lebih aktif dan berhasil dalam memecahkan masalah, melalui penelitian pada ketrampilan kognitif, anak terlibat langsung dalam tugas-tugas pemecahan masalah sehingga menemukan cara memecahkan masalah tersebut.

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN CONGKLAK PADA ANAK USIA DINI DI TK B DARMA BANGSA BANDAR LAMPUNG

3 34 50

Meningkatkan Kreativitas Melalui Metode Proyek Pada Anak Usia Dini Di TK. Darul Ikhsan Kecamatan Rajabasa Kota Bandar Lampung

1 10 50

Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Permainan Petak Umpet Pada Anak Usia Dini Di TK.El-Da’is Kids Bandar Lampung

0 12 37

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK-BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN KOTAK POS PADA Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentukbentuk Geometri Melalui Permainan Kotak Pos Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah Troketon III Pedan Tahun Pelajaran 2

1 2 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK-BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN KOTAK POS PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentukbentuk Geometri Melalui Permainan Kotak Pos Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah Troketon III Pedan Tahun Pelaja

0 1 10

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN KANTONG AJAIB.

5 28 34

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA PADA TK PERTIWI PULUHAN I Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita.

0 1 14

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita.

0 1 5

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN PUZZLE DI RA AL - HIDAYAH.

0 0 26

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA PADA ANAK KELOMPOK B DI RA MUSLIMAT NU PLOSOGEDE.

0 0 141