30 tujuan khususnya ditinjau dari prinsip ekonomis, seperti pemilihan strategi
pembelajaran yang lebih sederhana, murah dan mudah, serta bervariasi tetapi mencapai tujuan yang optimal. Efisiensi haruslah memperhitungkan daya guna
segi waktu, biaya dan tenaga namun tetap mencapai tujuan yang optimal. Berdasarkan beberapapendapat di atas, dapat peneliti simpulkan
bahwastrategipembelajaran adalah segala daya upaya yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran agar siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditentukan.
2.1.10 Strategi Pembelajaran Aktif
Menurut Silberman dalam Hamdani 2008: 49 strategi pembelajaran aktif active learning merupakan sebuah kesatuan sumber kumpulan strategi
pembelajaran yang komprehensif, meliputi berbagai cara untuk membuat siswa menjadi aktif.
Hamdani 2011: 49 menyatakan bahwa strategi active learning adalah salah satu cara atau strategi belajar mengajar yang menuntut keaktifan serta partisipasi
siswa dalam setiap kegiatan belajar seoptimal mungkin sehingga siswa mampu mengubah tingkah lakunya secara efektif dan efisien.
Prinsip-prinsip strategi active learningyaitu prinsip motivasi, prinsip latar konteks, prinsip keterahan pada titik pusat atau fokus tertentu, prinsip hubungan
sosial, prinsip belajar sambil bekerja, prinsip perbedaan perseorangan, prinsip menemukan, prinsip pemecahan masalah Hamdani, 2011: 49.
Menurut Hamdani 2011: 50-51 komponen-komponen strategi active learning
terdiri atas: 1 pengalaman 2 interaksi; 3 komunikasi; 4 refleksi.
31 Komponen pertama strategi active learning yaitu pengalaman.Siswa akan
belajar banyak melalui perbuatan pengalaman langsung mengaktifkan lebih banyak indra daripada hanya melalui pendengaran.Komponen yang kedua yaitu
interaksi.Belajar akan berlangsung dengan baik dan meningkat kualitasnya apabila berdiskusi, saling bertanya dan mempertanyakan, dan atau saling
menjelaskan. Pada saat siswa ditanyakan hal yang mereka kerjakan, mereka terpacu untuk berpikir menguraikan lebih jelas sehingga kualitas pendapat itu
menjadi lebih baik. Komponen strategi active learning yaitu komunikasi. Pengungkapan pikiran
dan perasaan, baik secara lisan maupun tertulis, merupakan kebutuhan siswa dalam mengungkakapkan dirinya ntuk mencapai kepuasan. Pengungkapan
pikiran, baik dalam mengemukakan gagasan sendiri maupun menilai gagasan orang lain, akan memantapkan pemahamansiswa tentang sesuatu yang sedang
dipikirkan atau dipelajari. Selanjutnya, komponen keempat strategi active learning
yaitu refleksi. Apabila siswa mengungkapkan gagasannya kepada orang lain dan mendapat tanggapan, ia akan merenungkan kembali gagasannya,
kemudian melakukan perbaikan sehingga memilki gagasan yang lebih mantap. Refleksi dapat terjadi sebagai akibat dari interaksi dan komunikasi. Umpan balik
dari guru atau siswa lain terhadap hasil kerja seorang siswa, yang berupa pertanyaan yang matang membuat siswa lebih berpikir, dapat merupakan
pemicu bagi siswa untuk melakukan refleksi tentang apa yang sedang dipikirkan atau dipelajari.
32 Dari penjelasan tersebut, dapat peneliti simpulkan bahwa strategi
pembelajaran aktif adalah strategi pembelajaran yang menuntut siswa untuk aktif dalam merekonstruksi pengetahuannya sendiri.
2.1.11 Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting
