43
3.3.1 Variabel Terikat
Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2009: 4.Variabel terikat dalam
penelitian ini yaitu aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Tegalmlati 3 Kabupaten Pemalang.
3.3.2 Variabel Bebas
Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat Sugiyono, 2009: 4.Variabel
bebas dalam penelitian ini yaitu strategi pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer
yang digunakan dalam mengajarkan materi Bentuk
Keputusan Bersama.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan data-data penelitian.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dokumentasi,
observasi, dan tes. Untuk lebih lengkapnya akan dijelaskan di bawah ini.
3.4.1 Dokumentasi
Menurut Riduwan 2008: 77 dokumentasi ditujukan untuk memperoleh data langsung dari tempat penelitian, meliputi buku-buku yang relevan, peraturan-
peraturan, laporan kegiatan, foto-foto, film dokumenter, data yang relevan penelitian.Pada penelitian ini, peneliti menggunakan dokumen guru berupa daftar
nama siswa, daftar hadir siswa, dan daftar nilai PKn siswa kelas V. Peneliti juga menggunakan foto dan video sebagai bukti pelaksanaan penelitian. Foto dan video
ini sekaligus digunakan sebagai penunjang observasi pembelajaran di kelas.
44
3.4.2 Observasi
Observasi yaitu melakukan pengamatan secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan Riduwan, 2008: 76. Observasi
dilakukan untuk mendapatkan data aktivitas belajar siswa selama pembelajaran dengan menggunakan lembar pengamatan.Penggunaan observasi dalam
mengumpulkan data dimaksudkan agar peneliti benar-benar dapat mengetahui dan mengidentifikasi keaktifan dan sikap siswa pada masing-masing kelas selama
pembelajaran.
3.4.3 Tes
Peneliti menggunakan tes untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa pada materi bentuk keputusan bersama.Teknik tes yang digunakan adalah tes
tertulis.Peneliti menggunakan tes tertulis dalam mengumpulkan data, karena aspek yang dinilai adalah hasil belajar siswa pada ranah kognitif ingatan,
pemahaman, dan penerapan.Dalam hal ini, jenis tes yang digunakan adalahpretest dan posttest.Pretestdigunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum
mendapatkan pembelajaran. Posttest digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah mendapatkan pembelajaran. Bentuk tes yang digunakan yaitu tes
objektif.Suryanto2011: 2.4 menjelaskan bahwa tes objektif tepat digunakan untuk mengukur proses berpikir rendah sampai dengan sedang ingatan,
pemahaman, dan penerapan. Penjelasan tersebut bukannya tes objektif tidak dapat digunakan untuk mengukur proses berpikir tingkat tinggi seperti analisis,
sintesis, dan evaluasi tetapi untuk menulis butir soal yang seperti itu memerlukan keterampilan tersendiri.
45
3.5 Instrumen Penelitian
Kategori