1. Home
  2. Pendidikan

Rumusan Masalah Pemecahan Masalah

Berbicara Menyampaikan Tanggapan Melalui Model Talking Stick Berbantuan Media Gambar pada Siswa Kelas III SDN Tugurejo 03 Semarang”.

1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

Rumusan masalah dan pemecahan masalah akan dijelaskan sebagai berikut:

1.2.1 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat diambil rumusan masalah secara umum yaitu : “Bagaimanakah cara meningkatkan keterampilan berbicara menyampaikan tanggapan pada siswa kelas III SDN Tugurejo 03 Semarang? ” Dari rumusan masalah diatas dapat diuraikan menjadi rumusan khusus sebagai berikut: a. bagaimana penerapan model Talking Stick berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan guru kelas III SDN Tugurejo 03 Semarang dalam pembelajaran bahasa Indonesia keterampilan berbicara? b. bagaimana penerapan model Talking Stick berbantuan media gambar dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas III SDN Tugurejo 03 Semarang dalam pembelajaran bahasa Indonesia keterampilan berbicara? c. bagaimana penerapan model Talking Stick berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas III SDN Tugurejo 03 Semarang dalam pembelajaran bahasa Indonesia keterampilan berbicara?

1.2.2 Pemecahan Masalah

Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang dapat dilakukan adalah melaksanakan tahapan-tahapan tindakan dengan menerapkan model Talking Stick berbantuan media gambar. Pemecahan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran; 2 Guru melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran; 3 Guru menjelaskan materi dengan menggunakan media gambar; 4 Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 orang; 5 Guru membagikan gambar berupa permasalahan kepada setiap siswa; 6 Siswa mendiskusikan gambar dengan teman sekelompoknya; 7 Masing-masing kelompok diberi tongkat untuk melakukan permainan Talking Stick; 8 Siswa yang memegang tongkat wajib menyampaikan jawaban berdasarkan gambar yang didapat; 9 Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang menjawab pertanyaan; 10 Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan merumuskan kesimpulan; dan, 11 Guru menutup pelajaran.

1.3 TUJUAN PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SDN SEKARAN 02 SEMARANG

3 21 216

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TALKING STICK DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 01 KOTA SEMARANG

1 12 227

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA KRAMA INGGIL MELALUI ROLE PLAYING DENGAN MEDIA PAPAN TEMPEL PADA SISWA KELAS IV SDN 03 TUGUREJO SEMARANG

1 13 165

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK (TS) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I MARON

1 9 185

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA KRAMA LUGU MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUKAN MEDIA FLASH PLAYER SISWA KELAS IVB SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

2 18 289

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA MANIPULATIF PADA SISWA KELAS II SDN TUGUREJO 03 SEMARANG

0 16 444

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 SEMARANG

0 5 179

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 SEMARANG.

0 0 410

PENGARUH MODEL TALKING STICK BERBANTUAN BUKU CERITA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN PANDEAN LAMPER SEMARANG

2 2 85

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS V SD NEGERI LEMBERANG

3 3 15