Pertemuan Ke - 8 3 x 45 m

www.divapendidikan.com

8. Pertemuan Ke - 8 3 x 45 m

 Menyiapkan fisik da Apersepsi  Mengaitkan mater pengalaman peserta di  Perkembangan So  Mengingatkan kemba  Mengajukan pertany dilakukan. Motivasi  Memberikan gamba  Apabila materitem dikuasai dengan baik  Perkembangan So  Menyampaikan tuju  Mengajukan pertany Pemberian Acuan  Memberitahukan m  Memberitahukan tent pertemuan yang ber  Pembagian kelompo  Menjelaskan mekani langkah pembelajara Sintak Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah P pe  de          Mengorganisasikan peserta didik M G m de be   www.divapendidikan.com x 45 menit  dan psikis peserta didik dalam mengawali keg  teritemakegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materitemakegiatan sebelum  ngan Sosiologi dari Abad ke Abad  mbali materi prasyarat dengan bertanya.  tanyaan yang ada keterkaitannya dengan  baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y  emaprojek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men  ngan Sosiologi dari Abad ke Abad  juan pembelajaran pada pertemuan yang berla  anyaan.  n materi pelajaran yang akan dibahas pada perte  n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind berlangsung  pok belajar  kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran. Kegiatan Inti Kegiatan Pembelajaran Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsang perhatian pada topik  Perkembangan Sosiologi dari Abad ke A dengan cara :  Melihat tanpa atau dengan alat Menayangkan gambarfototabel berikut  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-cont dapat dikembangkan peserta didik, dari yang berhubungan dengan  Perkembangan Sosiologi dari Abad k  Membaca dilakukan di rumah pembelajaran berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku internetmateri yang berhubungan deng  Perkembangan Sosiologi dari Abad k  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkai  Perkembangan Sosiologi dari Abad k  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatanma besarglobal tentang materi pelajaran m  Perkembangan Sosiologi dari Abad k untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya Guru memberikan kesempatan pada pe mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Perkembangan Sosiologi dari Abad k yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati dimulai dari pertanyaan pertanyaan yang bersifat hipotetik un www.divapendidikan.com Waktu  kegiatan pembelajaran.  akan dilakukan dengan umnya,    an pelajaran yang akan  n yang akan dipelajari.  dan sungguh-sungguh ini enjelaskan tentang:   berlangsung   rtemuan saat itu.  , indikator, dan KKM pada   sesuai dengan langkah- aran ngan untuk memusatkan  e Abad  kut ini  ontoh materisoal untuk dari media interaktif, dsb  bad ke Abad  ah sebelum kegiatan buku penunjang lain, dari ngan  bad ke Abad  kaitan dengan  bad ke Abad  materi secara garis n mengenai :  bad ke Abad n, mencari informasi. peserta didik untuk rtanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan   bad ke Abad diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang n faktual sampai ke untuk mengembangkan 105 menit www.divapendidikan.com                           www.divapendidikan.com

8. Pertemuan Ke - 8 3 x 45 m