32
keberanian siswa dalam mengungkapkan suatu pendapat saat kegiatan pembelajaran.
e. Aktivitas melihat atau visual Aktivitas melihat merupakan kemampuan seseorang untuk mengamati
ataupun memperhatikan orang lain. Aktivitas siswa melihat dalam kegiatan pembelajaran antara lain:
1 Memperhatikan atau mengamati guru ketika kegiatan pembelajaran 2 Memperhatikan penjelasan teman saat kegiatan pembelajaran
f. Aktivitas emosional Aktivitas emosional dalam hal ini adalah kegiatan siswa dalam
menyiapkan diri sebelum pembelajaran. Aktivitas belajar siswa yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu
aktivitas belajar siswa dalam pelaksanaan metode demonstrasi pada materi pokok peta, atlas dan globe antara lain aktivitas emosional, aktivitas lesan,
aktivitas mendengarkan, aktivitas menulis, aktivitas visual, dan aktivitas mental.
2. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa setelah melakukan pembelajaran yang telah ditetapkan Hamalik,
2005:159. Ani 2005:5 hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajaran setelah mengalami aktivitas belajar. Menurut
Darsono 2000:110 hasil belajar siswa merupakan perubahan yang berhubungan dengan pengetahuan atau kognitif, afektif dan psikomotor.
33
Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah hasil belajar yang dapat dilihat dari perubahan tingkah laku siswa dari aspek
kognitif, afektif dan psikomotor setelah melakukan pembelajaran. Benyamin Bloom dalam Sudjana 2004:22 membagi hasil belajar
menjadi tiga ranah yaitu: a. Ranah Afektif
Ranah atektif berkenaan dengan sikap yang terdiri dari lima aspek yaitu penerimaan jawaban atau reaksi, penilaian, organisasi dan internalsasi.
b. Ranah Kognitif Ranah kognitif berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri
dari enam aspek yaitu pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sistesis dan evaluasi.
c. Ranah Psikomotorik Ranah psikomotorik berkenaan dengan hasil belajar ketrampilan dan
kemampuan bertindak. Ada enam aspek yaitu gerak reflek, ketrampilan gerakan dasar, kemampuan membedaan secara visual, ketrampilan di
bidang fisik, ketrampilan komplek dan ketrampilan komunikasi. Ketiga ranah ini menjadi objek penilaian hasil belajar. Hasil belajar
kognitif di ukur pada awal dan akhir pembelajaran, sedangkan untuk ranah afektif dan psikomotorik di ukur pada saat proses pembelajaran.
Hasil belajar geografi yang dimaksudkan adalah hasil belajar akademik yang berupa hasil tes yang dibuat oleh guru setelah diadakan
pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi pada
34
materi peta, altas dan globe pada siswa kelas VII pada saat melakukan pembelajaran yang diwujudkan dalam kemampuan menggunakan peta, atlas
dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan dalam waktu yang ditetapkan.
Angka hasil belajar siswa yang dibuat oleh guru pada pokok materi Peta, Atlas dan Globe yang diperoleh dengan melaksanakan tes pada setiap
akhir pertemuan. Tes tersebut berupa soal esay.
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar mengajar
