1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

5

B. Identifikasi Masalah

Pembelajaran merupakan suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan menciptakan sistem lingkungan dengan berbagai metode, sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil optimal. Adapun permasalahan yang timbul dalam pembelajaran alat ukur teknologi mekanik adalah: 1. Mental siswa yang tidak niat belajar, sehingga siswa seakan tidak siap menerima mata pelajaran berlangsung. 2. Masih banyaknya siswa yang kurang aktif saat pembelajaran berlangsung. 3. Kemandirian siswa yang kurang yang selalu perlu bantuan dalam pembuatan tugas, sehingga kepercayaan diri yang kurang dalam pembuatan tugas-tugasnya. 4. Banyak tugas yang tidak dikumpulkan dengan berbagai alasan 5. Masih banyak siswa yang kesulitan untuk meyusun tugasnya 6. Guru dalam mengajar merasa kurang diperhatikan ketika menyampaikan materi dalam pembelajaran teori pengukuran. 7. Siswa cenderung malas untuk berfikir dalam pelajaran 8. Siswa lebih memilih sebagai partisipan dalam pembelajaran Alat ukur 9. Siswa hanya mencontoh hasil kerja siswa lainnya 10. Hasil ulangan harian yang rendah pada siswa 6

C. Batasan Masalah

Permasalahan-permasalahan di atas merupakan indikasi adanya permasalahan pada rendahnya prestasi belajar pada mata pelajaran Alat ukur maka sangat penting adanya tindakan guna mencari solusi dalam rendahnya prestasi belajar siswa, didalamnya terdapat kegiatan praktik pengukuran. Penelitian ini dibatasi pada peningkatan prestasi hasil belajar dan keaktifan siswa terhadap kemampuan siswa mamahami pelajaran pada pembelajaran alat ukur.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah di atas, agar penelitian dapat dilaksanakan dan mengarah pada tujuan sebenarnya, maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut: 1. Apakah penerapan model pembelajaran Quantum Teaching pada pelajaran teknologi mekanik dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas X TP SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta? 2. Apakah penerapan model pembelajaran Quantum Teaching pada pelajaran teknologi mekanik dapat meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas X TP SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR KECANTIKAN KULIT SISWA KELAS X TATA KECANTIKAN SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 2 20

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DASAR KECANTIKAN RAMBUT SISWA KELAS X TATA KECANTIKAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

2 18 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KONSTRUKSI BANGUNAN SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 6 27

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Peningkatan Ranah Afektif Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi.

0 2 28

PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD MUHAMMADIYAH GAMPLONG.

0 0 237

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODUL TEKNIK LAS SMAW BERBANTUAN AUGMENTED REALITY SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK JURUSAN TEKNIK PEMESINAN KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 139

PERSEPSI SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN MEKANIK OTOMOTIF SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA TERHADAP PENGAJARAN TEAM TEACHING PADA MATA DIKLAT MEMPERBAIKI RODA DAN BAN.

0 0 140

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 64

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 0 156

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DAN ELEMEN MESIN KELAS X TP-3 DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

0 0 7