Itan Tanjilurohmah,2013 ANALISIS TENTANG PENGGUNAAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR BERVARIASI DALAM
PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Lanjutan dari tabel 3.5
14. Adakah kendala yang BapakIbu hadapi dalam mengajar IPS dengan
menggunakan keterampilan mengadakan variasi? 15.
Bagaimana tanggapan BapakIbu atas kendala atau kesulitan tersebut? 16.
Menurut BapakIbu sudah cukupkah materi pembelajaran IPS yang ada dalam buku paket yang BapakIbu gunakan?
3. Dokumentasi
“Dokumentasi adalah kegiatan khusus berupa pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penemuan kembali, dan penyebaran dokumen yang dapat
dipakai sebagai
bukti atau
keterangan”. wawan-
junaedi.blogspot.com201112pengertian-dokumentasi.html. Penggunaan studi dokumentasi merupakan pelengkap dari penggunaan metode
observasi dan wawancara dalam penelitian kualitatif. Adapun alat-alat yang akan digunakan dalam studi dokumentasi diantaranya yaitu berupa
tulisandokumen dari sekolah, kamera digital sebagai dokumen berupa gambar. Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa
foto tentang kebiasaan mengajar guru. Fotografi mempunyai nilai cukup tinggi dan tautan yang kuat dengan penelitian kualitatif sebab fotografi
memuat data deskriptif yang dapat digunakan untuk memahami subjek melalui proses analisis secara deduktif.
G. Teknik Analisis Data
Menurut Patton dalam Lexy dalam Mulyatiningsih 2012:43 “analisis data
dalam kualitatif
adalah proses
mengatur urutan
data, mengorganisasikannya ke dalam suatu pola, kategori, dan satuan uraian”. Data
kualitatif berupa sekumpulan hasil wawancara, obervasi atau pengamatan, dan dokumentasi. Menurut Sugiyono 2009:245
, “analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki lapangan, selama di lapangan,
dan setelah selesai di lapangan”. Pernyataan itu menunjukkan Penelitian kualitatif diharapkan sejak awal pengumpulan data sudah langsung diadakan
Itan Tanjilurohmah,2013 ANALISIS TENTANG PENGGUNAAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR BERVARIASI DALAM
PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
analisis data dengan mengadakan interpretasi untuk memecahkan masalah yang dihadapi.
Tahapan-tahapan dalam aktivitas analisis data meliputi: 1
Data reduction reduksi data, Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok,
menfokuskan pada hal- hal yang penting, dicari tema dan polanya. “Reduksi
merupakan proses berfikir sensitif yang memerlukan kecerdasan dan keluasan dan kedalaman
wawasan yang tinggi” Sugiyono, 2012:92. Reduksi data diartikan sebagai proses pemilihan, pemusatan perhatian
pada penyederhanaan, pengabstrakan, dan transformasi data “kasar” yang muncul dari data penelitian di lapangan. Mereduksi data berarti merangkum,
memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya. Pada penelitian ini. setelah data terkumpul maka akan
dilakukan tahap reduksi yaitu memilih data pokok dan memisahkan dengan data-data yang kurang penting untuk penelitian. Dengan demikian, data yang
telah direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya.
2 Data display penyajian data
Setelah data direduksi langkah selanjutnya adalah penyajian data. Dalam penelitian ini peneliti akan menggunakan uraian singkat dalam
menyajikan data yang telah diperoleh, sehingga didapat gambaran yang mudah dipahami dari data yang telah terkumpul. Dengan mendisplaykan data maka
akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya bertdasarkan apa yang telah dipahami. Dalam penelitian kualitatif,
penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchart dan sejenisnya Sugiono, 2012: 249.
3 Conclusion drawing penarikan kesimpulan.
Menarik kesimpulan merupakan langkah terakhir dalam analisis data. Hal ini dilakukan setelah data direduksi dan disajikan sehingga mudah dipahami.
Itan Tanjilurohmah,2013 ANALISIS TENTANG PENGGUNAAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR BERVARIASI DALAM
PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dengan adanya langkah ini maka data yang sudah dikumpulkan melalui bukti- bukti yang kuat akan semakin jelas dan dapat mendukung pada tahap
pengumpulan data berikutnya.
H. Hasil Analisis data
