104
diperoleh dari pembelajaran bahasa Jawa dengan pemanfaatan media reading box
diperoleh sebagai berikut: a
siswa menjadi terampil dalam membaca pemahaman; b
meningkatkan keterampilan guru dalam mengajar; c
meningkatkan rasa tanggung jawab yang tinggi; d
siswa menjadi aktif dan bekerjasama dengan teman. Hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran membaca pemahaman
teks bahasa Jawa dengan pemanfaatan media reading box dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, keterampilan membaca
pemahaman siswa.
2. Implikasi Hasil Penelitian
Dalam penelitian yang telah dilakukan terbukti adanya peningkatan berupa, keterampilan guru, aktivitas siswa, serta keterampilan membaca
pemahaman. Hal ini dapat membuktikan bahwa pembelajaran membaca pemahaman melalui pemanfaatan media reading box cocok diterapkan
dalam pembelajaran bahasa Jawa. Denganpemanfaatan media reading boxmeningkatkan keterampilan
dan kreativitas guru. Guru menjadi lebih terampil dalam melakukan pra pembelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran, melakukan apersepsi,
menjelaskan materi, mengajukan pertanyaan, membimbing kelompok, memberi penguatan, melakukan evaluasi serta melakukan refleksi.
Sedangkan kreativitas guru ditunjukkan dengan penggunaan media pembelajaran yang menarik serta penggunaan metode yang bervariasi.
105
Dengan pembelajaran seperti ini, maka terciptalah suasana pembelajaran yang kondusif sehingga tercapainya pembelajaran yang bermakna.
Aktivitas siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Jawa dengan pemanfaatan media reading boxterlihat adanya
peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Diantaranya adalah aktif bertanya, aktif menjawab pertanyaan, aktif berdiskusi, dan aktif
mengerjakan tugas. Dalam pembelajaran menggunakan media reading box
tidak hanya ranah kognitif siswa yang aktif, akan tetapi juga dilatih keterampilan sosialnya. Siswa dilatih untuk berdiskusi dan bekerja sama
dengan teman untuk memecahkan sebuah masalah. Dengan demikian siswa juga memiliki keterampilan-keterampilan sosisal yang berguna dalam
kehidupan sehari-hari. Berdasarkanhasil tes yang dilaksanakan, menunjukkan bahwa terdapat
peningkatan keterampilan membaca pemahaman teks bahasa Jawa siswa pada setiap siklusnya. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 65,68dengan
ketuntasan belajar 64 dan pada siklus II diperoleh rata-rata 74,25 dengan ketuntasan belajar 84. .
Dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media reading box pada pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Jawa pada siswa kelas III
SD Kalisegoro mampu memberikan kontribusi positif bagi peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar membaca pemahaman
siswa.
107
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
