Uji Normalitas Uji Homogenitas

3.5 Teknik Pengolahan dan Analisis Data Awal

Sebelum sampel diberi perlakuan maka perlu dianalisis dahulu melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan dua rata-rata, hal ini dilakukan untuk mengetahui bahwa kedua kelas yang dijadikan sampel memiliki kemampuan awal yang sama sebelum diberi perlakuan.

3.5.1 Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui kenormalan data dan menentukan jenis statistik yang digunakan, statistik parametrik atau non parametrik. Untuk menguji normalitas data awal pada penelitian ini digunakan Uji Chi-Kuadrat. Hipotesis yang digunakan untuk Uji Chi-Kuadrat adalah sebagai berikut. H : Data berdistribusi normal. H 1 : Data tidak berdistribusi normal. Adapun langkah-langkah pengujiannya adalah sebagai berikut. 1 Menyusun data dalam tabel distribusi. 2 Menyusun ke dalam tabel distribusi frekuensi, sebagai tabel penolong untuk menghitung harga Chi-Kuadrat. 3 Menentukan batas bawah dan batas atas tiap kelas. 4 Menghitung rata-rata ̅ dan simpangan baku s. ̅ ∑ dan √ ∑ . 5 Menghitung nilai Z dari setiap batas kelas dengan rumus ̅ dengan x merupakan batas kelas. 6 Menentukan nilai Z tabel untuk setiap Z hitung . 7 Menghitung frekuensi yang diharapkan E i dengan cara mengalikan luas tiap bidang kurva normal dengan banyaknya anggota sampel. 8 Memasukkan harga-harga E i ke dalam tabel kolom E i , sekaligus menghitung harga-harga O i – E i dan dan menjumlahkannya. Harga ∑ adalah harga Chi-Kuadrat hitung. 9 Membandingkan harga Chi-Kuadrat hitung dengan Chi-Kuadrat tabel. Kriteria pengujiannya adalah terima H jika dengan derajat kebebasan dk = k – 3 dan taraf signifikansi 5 Sugiyono, 2010. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan diperoleh dan . Karena maka data berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 6.

3.5.2 Uji Homogenitas

Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah populasi mempunyai varians yang berbeda atau tidak berbeda. Jika populasi mempunyai varians yang tidak berbeda maka populasi tersebut dikatakan homogen atau mempunyai kondisi yang sama. Untuk uji homogenitas data awal digunakan rumus Bartlett { ∑ }. Keterangan: ∑ dengan ∑ ∑ Sudjana, 2005: 263. Hipotesis yang digunakan adalah sebagai berikut. Minimal ada satu tanda sama dengan tidak berlaku. Kriteria pengujiannya adalah tolak H jika . Berdasarkan perhitungan diperoleh dan nilai dengan dan k =10 adalah 16,9. Karena maka H diterima. Artinya populasi mempunyai kondisi yang sama atau homogen. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 7.

3.5.3 Uji Kesamaan Dua Rata-Rata

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS ) BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI KUBUS DAN BALOK

4 17 221

KEEFEKTIFAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI LINGKARAN KELAS VIII

3 43 277

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN MOUSE MISCHIEF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI GEOMETRI

0 39 229

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII MATERI PELUANG

4 107 174

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CRH BERBANTUAN POWERPOINT PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI LINGKARAN

1 5 251

KEEFEKTIFAN MODEL STAD BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS KELAS VIII SMP NEGERI 1 LASEM

0 11 188

Keefektifan Pembelajaran Model TAPPS Berbantuan Worksheet Berbasis Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Lingkaran Kelas VIII

1 11 214

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

2 15 263

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AIR BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI HIMPUNAN

2 17 157

Keefektivan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Media CD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Kelas VIII Materi Pokok Keliling dan Luas Lingkaran.

0 0 1