“tahu mengapa”, ranah keterampilan mengajarkan siswa agar “tahu bagaimana”, dan ranah pengetahuan mengajarkan agar siswa “tahu apa”.
Langkah-langkah pembelajaran menggunakan pendekatan scientific ini didasarkan pada Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013. Adapun langkah-
langkah pembelajarannya adalah mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.
2.6 CD Pembelajaran
CD pembelajaran merupakan salah satu media dalam pembelajaran. Menurut Rossi dan Breidle, sebagaimana dikutip oleh Sanjaya 2011: 163, media
pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk mencapai tujuan pendidikan seperti radio, televisi, buku, koran, majalah, dan sebagainya.
Namun demikian, menurut Gerlach dan Ely, sebagaimana dikutip oleh Sanjaya 2011: 163, media bukan hanya berupa alat atau bahan saja, akan tetapi hal-hal
lain yang memungkinkan siswa dapat memperoleh pengetahuan seperti kegiatan diskusi, seminar, karya wisata, simulasi, dan lain sebagainya yang dikondisikan
untuk menambah pengetahuan dan wawasan, mengubah sikap siswa, atau untuk menambah keterampilan.
Dilihat dari sifatnya, media dapat dibagi ke dalam tiga kelompok berikut. 1
Media auditif, yaitu media yang hanya dapat didengar saja. 2
Media visual, yaitu media yang hanya dapat dilihat saja, tidak mengandung unsur suara.
3 Media audiovisual, yaitu media yang mengandung unsur suara dan juga
mengandung unsur gambar yang dapat dilihat.
Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan media visual. Media visual tersebut adalah CD pembelajaran yang
dibuat dengan menggunakan aplikasi power point.
2.7 Pembelajaran TGT dengan Pendekatan Scientific berbantuan
CD Pembelajaran
Model pembelajaran Teams Games Tournament TGT adalah salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas
seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur permainan dan reinforcement. Secara umum
ada 5 komponen utama langkah-langkah dalam penerapan model TGT di antaranya yaitu penyajian kelas, belajar dalam kelompok, permainan,
pertandingan atau lomba, dan penghargaan kelompok. Penerapan model pembelajaran TGT dengan pendekatan scientific berbantuan
CD pembelajaran adalah dengan mengikuti langkah-langkah pembelajaran yang ada di dalam model TGT yang dipadukan dengan pendekatan scientific dan
dengan berbantuan media pembelajaran berupa CD. Pendekatan scientific ini dilakukan pada saat diskusi dalam kelompok dan juga sebagai acuan dalam
pembuatan CD pembelajaran. Dalam kegiataan diskusi kelompok, siswa dikondisikan
untuk mengikuti
langkah-langkah pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan scientific yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Setelah langkah-langkah tersebut selesai dilakukan siswa, kemudian guru memberikan penguatan tentang
materi yang sudah ditemukan oleh siswa sendiri. Kemudian dilakukan langkah
pembelajaran TGT selanjutnya, yaitu permainan dan perlombaan dan diakhiri dengan penghargaan kelompok.
2.8 Kriteria Ketuntasan Minimal
