merencanakan tindak lanjut pada siklus berikutnya dengan tahapan sebagai berikut:
a. Menganalisis pelaksanaan pembelajaran pada siklus II b. Menganalisis hasil belajar siswa pada siklus II dan membandingkannya
dengan hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II c. Membuat daftar kekurangan dan permasalahan pembelajaran yang terjadi pada
siklus II d. Tindak lanjut menyususn perencanaan siklus ketiga apabila tujuan penelitian
belum tercapai.
3.2.3. Perencanaan Siklus III
Siklus III terdiri dari 1 pertemuan dengan alokasi waktu 5 x 35 menit. Siklus III disusun untuk memperbaiki kelemahan yang ada pada siklus II. Siklus
III disusun dengan Kompetensi Dasar yang sama pada siklus II namun berbeda pada indikator pencapaian kompetensi.
3.3.1.1. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus ketiga adalah memperbaiki pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus kedua. Tahap perencanaan
meliputi sebagai berikut: a. Merancang perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi pada siklus I dan II
b. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP menggunakan pendekatan Scientific dan model Number Head Together dengan media
audiovisual
c. Menyiapkan nomor kepala siswa d. Menyiapkan media pembelajaran berupa video pembelajaran dan media
pendukungnya seperti laptop dan LCD e. Menyiapkan alat evaluasi yang berupa tes tertulis, dan lembar pengamatan
diskusi f. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru g. Menyiapkan angket, wawancara dan lembar catatan lapangan yang akan
digunakan dalam penelitian
3.3.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Peneliti melaksanakan tindakan penelitian sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah disusun pada perencanaan siklus I
yaitu pembelajaran tema Cita-citaku dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan model Numbered Head Together dan media audiovisual. Langkah-
langkahnya berikut ini: a. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran
b. Guru melakukan apersepsi c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru mempersiapkan video yang akan ditayangkan e. Guru menyampaikan materi pengantar
f. Tiap Siswa diberi nomor kepala g. Siswa diberi arahan dan diminta untuk melihat menonton video tentang
gurumengamati, mengumpulkan informasi
h. Guru menunjuk salah satu nomor kepala siswa i. Siswa ditunjukdipanggil secara bergantian untuk menjelaskan tentang isi
video tersebut mengasosiasikan, mengkomunikasikan j. Siswa diminta untuk menjelaskan alasan dasar dari jawaban yang diberikan.
mengasosiasikan, mengkomunikasikan k. Siswa diberikan kesempatan untuk menanggapi penjelasan teman mereka
dengan berdiskusi dengan teman sebangkunya mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, mengkomunikasikan
l. Dari alasan tersebut guru mulai menanamkan konsep sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
m. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum jelas menanya
n. Guru bersama siswa membuat kesimpulan sebagai penguatan materi o. Siswa mengerjakan soal evaluasi
p. Guru memberi motivasi siswa untuk belajar di rumah mengenai materi yang tadi di kaji dan memberi gambaran tentang materi yang akan di bahas
pertemuan selanjutnya
3.3.1.3. Observasi
