Tabel 3.4
Kriteria Ketuntasan
Kriteria Ketuntasan Klasikal
Kriteria Ketuntasan Individual Sikap
Pengetahuan Keterampilan
≥ 75 ≥ B
≥ 66 ≥ 2.66 ≥ 66
75 B
66 2.66 66
5.6.2. Data Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, sikap siswa, keterampilan siswa dalam pembelajaran menggunakan
pendekatan Saintifik dengan media audiovisual, serta hasil catatan lapangan yang kemudian dijabarkan dalam bentuk deskriptif kualitatif dipaparkan dalam kalimat
yang dipisah-pisahkan menurut kategori dalam beberapa paragraf menurut kriteria agar diperoleh kesimpulan.
Adapun cara untuk menentukan klasifikasi berdasarkan skor, langkah langkah yang ditempuh yaitu:
a. menentukan skor maksimal b. menentukan skor minimal
c. menentukan jumlah kelas intervalklasifikasikategori sangat baik SB, baik B, cukup C, kurang K sehingga ada 4.
d. menentukan jarak interval i dilakukan dengan cara sebagai berikut:
i =
Pilihan respon skala empat mempunyai variabilitas respon lebih baik atau lebih lengkap dibandingkan skala tiga sehingga mampu mengungkap lebih
h: maksimal perbedaan sikap responden. Selain itu juga tidak ada peluang bagi
responden untuk bersikap netral sehingga memaksa responden untuk menentukan sikap terhadap fenomena sosial yang ditanyakan atau dinyatakan dalam instrumen
Widoyoko, 2013:106-110. Dari uraian langkah-langkah penentuan rumus di atas, maka dapat
diketahui kategori dari sangat baik, baik, cukup, dan kurang digunakan sebagai nilai kriteria ketuntasan atau sebagai nilai acuan yang digunakan untuk menilai
keterampilan guru dan aktivitas siswa. Nilai yang didapat dari lembar observasi kemudian dimasukkan dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif. Berdasarkan
perhitungan di atas, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan guru, aktivitas siswa sebagai
berikut. a. Keterampilan Guru
Pada penelitian ini terdapat 9 indikator keterampilan guru dengan setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor. Skor maksimal adalah 36 dan skor minimal
adalah 9 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperole R = Skor maksimal-skor minimal i =
= 32 - 8 = = 24 = 6
Dari perhitungan diatas maka tabel skor keterampilan guru adalah sebagai berikut:
Tabel 3.5
Klasifikasi Kategori Skor Keterampilan Guru
Kriteria keberhasilan Kriteria
26 ≤ skor ≤ 32
Sangat baik 20
≤ skor 26 Baik
14 ≤ skor 20
Cukup 8
≤ skor 14 Kurang
b. Aktivitas siswa Pada penelitian ini terdapat 8 indikator aktivitas siswa setiap indikator
terdiri atas 4 deskriptor. Skor maksimal adalah 32 dan skor minimal adalah 8 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh:
R = Skor maksimal-skor minimal i = = 32 - 8 =
= 24 = 6 Dari perhitungan diatas maka tabel skor aktivitas siswa adalah sebagai
berikut:
Tabel 3.6
Klasifikasi Kategori Skor Aktivitas Siswa
Kriteria keberhasilan Kriteria
26 ≤ skor ≤ 32
Sangat baik 20
≤ skor 26 Baik
14 ≤ skor 20
Cukup 8
≤ skor 14 Kurang
diperoleh: c. Kompetensi Keterampilan siswa
Pada penelitian ini terdapat 4 indikator keterampilan siswa setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor. Skor maksimal adalah 16 dan skor minimal adalah 4
dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh: R = Skor maksimal-skor minimal i =
= 16 - 4 = = 12 = 3
Dari perhitungan diatas maka tabel skor sikap spiritual siswa adalah sebagai berikut:
Tabel 3.7
Klasifikasi Kategori Kompetensi Keterampilan Siswa
Kategori keberhasilan Kategori
13 ≤ skor ≤ 16
Sangat Mahir 10
≤ skor 13 Mahir
7 ≤ skor 10
Cukup Mahir 4
≤ skor 7 Kurang Mahir
d. Kompetensi Sikap Siswa Pada penelitian ini terdapat 4 indikator kompetensi sikap spiritual siswa,
setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor. Skor maksimal adalah 16 dan skor minimal adalah 4 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga
R = Skor maksimal-skor minimal i = = 16 - 4 =
= 12 = 3
Dari perhitungan diatas maka tabel skor sikap spiritual siswa adalah sebagai berikut:
Tabel 3.8
Klasifikasi Kategori Kompetensi Sikap Spiritual Siswa
Kategori keberhasilan Kategori
13 ≤ skor ≤ 16
Sangat Terbiasa 10
≤ skor 13 Terbiasa
7 ≤ skor 10
Cukup Terbiasa 4
≤ skor 7 Kurang Terbiasa
Pada penelitian ini terdapat 3 indikator sikap sosial siswa, setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor. Skor maksimal adalah 12 dan skor minimal adalah 3
dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh: R = Skor maksimal-skor minimal i =
= 16 - 4 = = 12 = 3
Dari perhitungan diatas maka tabel skor sikap sosial siswa adalah sebagai berikut:
Tabel 3.9
Klasifikasi Kategori Kompetensi Sikap Sosial Siswa
Kategori keberhasilan Kategori
13 ≤ skor ≤ 16
Sangat Terbiasa 10
≤ skor 13 Terbiasa
7 ≤ skor 10
Cukup Terbiasa 4
≤ skor 7 Kurang Terbiasa
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
