Kreativitas suatu proses yang menuntut keseimbangan aplikasi dari ketiga aspek esensial kecerdasan analitis, kreatif dan praktis, beberapa aspek yang ketika
digunakan secara kombinatif dan seimbang akan melahirkan kecerdasan dan kesuksesan yang akan didapatkan oleh peserta didik.
b. Ciri-ciri Kepribadian Kreatif
Sund, menyatakan bahwa individu dengan potensi kreatif dapat dikenal melalui pengamatan ciri-ciri sebagai berikut :
1 Hasrat keingintahuan yang cukup besar 2 Bersikap terbuka terhadap pengalaman baru
3 Panjangbanyak akal 4 Keingintahuan untuk menemukan dan meneliti
5 Cenderung mencari jawaban yang luas dan memuaskan 6 Memiliki dedikasi bergairah secara aktif dalam melaksanakan tugas
7 Berpikir fleksibel 8 Menanggapi pertanyaan yang diajukan serta cenderung memberi jawaban
lebih banyak 9 Kemampuan membuat analisis dan sintesis
10 Memiliki daya abstraksi yang cukup baik 11 latar belakang membaca yang cukup luas.
38
Menurut Klausmeimer, langkah-langkah yang diperlukan dalam pembentukan keterampilan memecahkan masalah berlaku pula untuk kreativitas.
39
Langkah- langkah Memiliki yang dilakukan untuk membantu atau menolong siswa, agar
mengembangkan kreativitas melalui langkah-langkah berikut ini : a Menolong siswa mengenal masalah-masalah untuk dipecahkan
b Menolong siswa menemukan informasi, penghtauan ataupun metode untuk memecahkan masalah
38
Yatim Riyanto,Paradigma Baru Pembelajaran, jakarta: Kencana Prenanda Media Group, 2009 h. 226
39
Ibid, h. 232
c Menolong siswa mengalah dan kemudian dapat menerapkan informasi, pengetahuan ataupun metode untuk dapat memcahkan masakah yang ada
d Mendorong atau memotivasi siswa untuk merumuskan masalah yang ada, dan menguji hipotesis untuk memecahkan masalah
e Mendorong siswa mengadakan penemuan atau pun penelitian sendiri secara bebas.
Kreativitas adalah hasil belajar dalam kecakapan kognitif, sehingga untuk menjadi kreatif dapat dipelajari melalui proses belajar mengajar. Hasil belajar dalam
kecakapan kognitif itu mempunyai hierarki atau bertingkat-tingkat yang dimaksud adalah:
1 Informasi non verbal 2 Informasi fakta dan pengetahuan verbal
3 Pemecahan masalah dan kreativitas.
40
Dalam proses pembelajaran para peserta didik berpikir kreatif, para tenaga pengajar diperlukan berberapa metode yang dapat mebina kemampuan peserta didik
untuk berpikir kreatif. Berberapa metodeteknik yang dapat digunakan dalam mebina berpikir kreatif. Metode induktif yaitu berpikir ini didasarkan pada asumsi suatu
kelompok fenomena. Dimulai dengan gejala-gejala yang konkrit untuk merumuskan konsep-konsep. Metode Deduktif ini dimulai dari konsep-konsep yang bersifat
umum, dengan memperkenalkan konsep-konsep umum untuk dijabarkan aspek yang lebih praktis. Dan metode Abduktif, para peserta didik dihadapkan dengan situasi
40
Slameto, Belajar dan Faktor Yang Mempengaruhi Jakarta: Rineka Cipta, 2010 h.138
