commit to user memecahkan masalah tersebut dengan jalan mengadakan curah pendapat,
guru menampung semua jawaban siswa kemudian mengarahkan pemecahan permasalahan yang ada di soal pada tiap-tiap kelompok, dalam
curah pendapat siswa kurang aktif, sudah banyak siswa yang aktif dan berani mengemukakan pendapat yang menjawab pertanyaan.
4. Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan perhitungan
melalui soal pada tiap-tiap kelompok untuk mendapatkan penjelasan dari permasalahan yang ada. Siswa kelihatan begitu antusias dalam melakukan
percobaan menghitung titik berat bidang, kemudian guru membimbing siswa pada saat melakukan perhitungan serta guru mendorong siswa untuk
mengajukan pertanyaan, interaksi antara guru dan siswa pada awalnya memang kurang sehingga siswa masih takut untuk bertanya dan
mengemukakan pendapat
.
5. Setelah batas waktu yang ditentukan kemudian siswa mempresentasikan
hasil pekerjaan salah satu kelompok yang ditunjuk secara acak di papan tulis.
6.
Setelah siswa menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis, guru membimbing siswa untuk melakukan evaluasi terhadap proses pekerjaan
yang telah mereka lakukan dengan cara mencocokkan pertanyaan penuntun melalui diskusi kelas sampai siswa memperoleh suatu kesimpulan yang
diharapkan.
7. Pada pertemuan kedua tanggal 31 Mei 2010, pada jam 1-3 diadakan
diskusi kelompok selama 90 menit dan guru tetap membimbing serta mendorong siswa untuk bertanya seperti pada pertemuan pertama, pada
pertemuan kedua terdapat peningkatan keefektifan siswa dalam bertanya. 8.
Pada pertemuan kedua sisa waktu 45 menit digunkan untuk evaluasi siklus 1 selama 45 menit.
c. Tahap Pengamatan
Hasil pengamatan keefektifan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung sebagai berikut :
commit to user Tabel 6. Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus II
No Aspek yang
diamati Indikator
Hasil Pengamatan
Pertemuan 1 Pertemuan 2 1
Minat
Kehadiran di kelas
B B
Perhatian mengikuti pelajaran
B B
Partisipasi dalam kegiatan pembelajaran
B B
Keaktifan mengerjakan tugas
B B
2 Sikap
Tanggung jawab B
B Kejujuran
B B
Berinteraksi dengan guru B
B Teliti dan sistematis
B B
3 Menilai
menghargai
Kerjasama dalam kelompok
B B
Menghargai pendapat orang lain
B B
Menghargai waktu
C B
Kerapian menggunakan alat tulis
B B
Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 19 dan 22 halaman 110 dan 118
Tabel 7. Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Siklus II
No Aspek yang diamati
Hasil pengamatan Pertemuan
1 Pertemuan
2 1
Mempersiapkan alat dan bahan dalam mengikuti pelajaran
BS BS
commit to user 2
Melakukan kegiatan matematis yang berkaitan dengan pelajaran statika
mengukur,menghitung,menggambar,membaca hasil pengukuran
BS BS
3 Melakukan kerjasama dalam kelompok
B B
4 Kemampuan memberikan usulantanggapan
saat berdiskusi B
B
5 Penyampaian hasil diskusi secara berurutan
C B
6 Melakukan komunikasi mengenai hasil diskusi
B BS
Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 20 dan 23 halaman 113 dan 121
d. Hasil Evaluasi Siklus II
Hasil tes pada siklus I terdapat 23 siswa meliputi 3 aspek diperoleh data sebagai berikut :
1 Aspek Kongnitif siswa yang tuntas belajar sebanyak 19 siswa atau 82,61
dengan nilai rata-rata 80,03dapat dilihat pada lampiran 30 halaman 140
Peningkatan hasil tes kognitif sebelum tindakan, siklus I dan siklus II dapat dilihat melalui diagram batang berikut ini :
Tabel 8. Ringkasan Hasil Belajar Kongnitif Siswa Sebelum dan Sesudah Penerapan
PBI
No Keterangan
Sebelum Tindakan
Sesudah Tindakan Siklus I
Siklus II 1
2 3
4 Nilai tertinggi
Nilai Terendah Rata-rata
Ketuntasan 85
60 78,60
52,17 96,00
52 79,50
73,91 90,00
70 80,03
82,61
commit to user Gambar 5. Grafik hasil belajar kongnitif siswa
2 Aspek Afektif dari siklus II pertemuan pertama dan kedua sebanyak 80,43
. dapat dilihat pada lampiran 19 dan 22 halaman 110 dan 118 Peningkatan hasil belajar afektif dari sikus I dan siklus II dapat
dilihat melalui diagram batang berikut ini :
Gambar 6. Grafik hasil belajar afektif siswa
85 60
78.6 52.17
96
52 79.5
73.91 90.6
70 80.03
82.61
20 40
60 80
100 120
N il
a i
Keterangan
sebelum Tindakan Siklus I
Siklus II
73.91 80.07
76.49 80.79
70 72
74 76
78 80
82
Siklus I Siklus I
N il
a i
Keterangan
Pertemuan 1 Pertemuan 2
commit to user 3
Aspek Psikomotorik dari silus II pertemuan pertama dan kedua sebanyak 85,43. dapat dilihat pada lampiran 20 dan 23 halaman 113 dan 121
Peningkatan hasil belajar psikomotorik dari sikus I dan siklus II dapat dilihat melalui diagram batang berikut ini :
Gambar 7. Grafik hasil belajar psikomotorik siswa
e. Refleksi
