57 memperhatikan produk yang diberikan kepada pihak peserta didik, dalam
penetapan biaya juga memperhatikan kondisi warga sekitar yang turut
memasukkan anak-anak di TK ABA yang berada di dekat tempat tinggal mereka. 2.
Hasil Penelitian Prasarana di Taman Kanak-Kanak ‘Aisyiyah Bustanul Athfal se-Kecamatan Kasihan
a.
Sasaran ProgramDesain Program
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi terhadap suatu program yang dalam pelaksanaannya terlihat baik, namun diperkirakan tidak sesuai dengan
aturan yang diberlakukan. Adapun program atau sasaran pertama yang akan dievaluasi dalam penelitian ini adalah tentang prasarana di Taman Kanak-Kanak
khususnya di TK ABA se-Kecamatan Kasihan.
b. Perencanaan Evaluasi
Salah satu bagian dari perencanaan evaluasi yang sangat penting dalam penelitian ini adalah penetapan standar program. Penetapan standar atau kriteria
yang akan digunakan sebagai pembanding dalam penelitian ini mengacu pada NSPK tahun 2013 dan Permendiknas tahun 2009 yang disertai dengan beberapa
pengembangan dari aturan tersebut. Adapun standar yang ditetapkan sebagai pembanding pada prasarana di TK ABA se-Kecamatan Kasihan dapat dilihat pada
Tabel. 7.
58
Tabel. 7 Standar Prasarana
No Komponen Prasarana
Bangunan Taman Kanak- Kanak
Standar 1
Luas lahan 300 m
2
2 Ruang kelas
Minimal memiliki dua ruang kelas dengan ukuran 8 x 8 m
2
64 m
2
per kelas 3
Ruang kantorKepala TK Minimal memiliki satu ruang kantorKepala TK dengan ukuran
3 x 4 m
2
12 m
2
4 Ruang dapur
Minimal memiliki satu ruang dapur dengan ukuran 3 x 3 m
2
9 m
2
5 Gudang
Minimal memiliki satu gudang dengan ukuran 3 x 3 m
2
9 m
2
6 Kamar mandiWC guru
Minimal memiliki satu kamar mandiWC guru dengan ukuran 2 x 2 m
2
4 m
2
7 Kamar mandiWC anak
Minimal memiliki satu kamar mandiWC anak dengan ukuran 2 x 2 m
2
4 m
2
8 Ruang guru
Minimal memiliki satu ruang guru dengan ukuran 4 x 4 m
2
16 m
2
9 Usaha
Kesehatan Sekolah
UKS Minimal memiliki satu ruang UKS dengan ukuran 3 x 3 m
2
9 m
2
10 Ruang perpustakaan
Minimal memiliki satu ruang perpustakaan 11
Ruang Serbaguna Minimal memiliki satu ruang serbaguna
c. Data Lapangan
Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi atau pengamatan langsung yang dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan lembar observasi berupa daftar
cocok untuk mempermudah pengambilan data. Pengumpulan data melalui observasi dirasa kurang dapat menyimpulkan atau menjawab pertanyaan
penelitian dalam penelitian ini. Oleh karena itu, data yang diperoleh melalui observasi didukung dengan studi dokumen dan share dengan pihak sekolah,
khususnya Kepala TK guna melengkapi data agar data yang diperoleh dapat lebih maksimal. Berdasarkan pengumpulan data yang telah dilakukan, diperoleh data
mengenai prasarana di TK ABA se-Kecamatan Kasihan. Secara garis besar, keberadaan prasarana di setiap TK ABA se-Kecamatan Kasihan dapat dilihat pada
Tabel. 8.
59
Tabel. 8 Keberadaan Prasarana di TK ABA se-Kecamatan Kasihan
No Nama TK ABA
Prasarana yang Dimiliki 1
TK ABA Dongkelan Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur,
gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, ruang guru, UKS.
2 TK ABA Kembaran
Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur, gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, UKS,
ruang perpustakaan, ruang serbaguna. 3
TK ABA Surya Melati
Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, ruang guru, UKS,
ruang serbaguna. 4
TK ABA Godegan Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur,
kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak. 5
TK ABA Ambarbinangun
Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak.
6 TK ABA
Wonotawang Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, kamar mandiWC
guru, kamat mandiWC anak, ruang guru, ruang serbaguna. 7
TK ABA An-Nur Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur,
kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak,UKS, ruang perpustakaan.
8 TK ABA Baitul
Makmur Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, gudang, kamar
mandiWC guru, kamat mandiWC anak, UKS, ruang perpustakaan.
9 TK ABA Karangjati
Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur, gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, UKS,
ruang perpustakaan, ruang serbaguna. 10
TK ABA Jomegatan Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur,
gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak. 11
TK ABA Among Putro I
Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur, gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, ruang
guru, UKS. 12
TK ABA Lemah Dadi
Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur, gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, ruang
guru, UKS, ruang serbaguna. 13
TK ABA Sambikerep Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur,
gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, UKS, ruang perpustakaan, ruang serbaguna.
14 TK ABA Among
Putro II Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang guru, UKS,
ruang perpustakaan. 15
TK ABA Khadijah Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur,
gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, ruang serbaguna.
16 TK ABA Sutopadan
Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur, gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, ruang
guru, UKS, ruang perpustakaan. 17
TK ABA Labbaik AP III
Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur, gudang, kamar mandiWC guru, kamat mandiWC anak, ruang
guru, UKS, ruang perpustakaan, ruang serbaguna. 18
TK ABA Kenalan Lahan, ruang kelas, ruang kantorKepala TK, kamar mandiWC
guru, kamar mandiWC anak, ruang serbaguna.
60 Mengacu pada data hasil penelitian tersebut, berikut akan disajikan data hasil
penelitian yang telah direduksi serta telah dibagi pada tiap indikator yang merupakan prasarana Taman Kanak-Kanak. Indikator tersebut meliputi luas lahan,
ruang kelas, ruang kantorKepala TK, ruang dapur, gudang, kamar mandiWC guru, kamar mandiWC anak, ruang guru, UKS, ruang perpustakaan, dan ruang
serbaguna.
a. Luas Lahan
