144
kelas elaborasi disiplin l.
Guru memberikan penguatan. m.
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa berkaitan dengan materi yang dipelajari.
n. Guru mengevaluasi siswa dengan bertanya mengenai materi
yang telah dipelajari.
Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa saling mengkonfirmasi menyimpulkan
hal-hal yang berhubungan dengan penerapan konsep yang telah dipelajari agar tidak terjadi miskonsepsi. konfirmasi
tanggung jawab b.
Siswa diberi tugas untuk mempelajari kembali materi yang telah dibahas di rumah. konfirmasi tanggung jawab
a. Guru menutup pelajaran dengan salam dan berdoa.
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber: Muhammad Nursa’ban Rusmawan. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hlm 1-13
3. Media: powerpoint
J. Kriteria Ketuntasan Minima
Kegiatan pembelajaran berhasil jika 75 dari siswa mencapai nilai minimal 75.
145
Banjarnegara, 22 September 2014 Observer
INDRA FEBRIANTO NIM. 10108241014
Mengetahui,
146
RPP Siklus II Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Indonesia Kelas
: III Tiga Semester
: I Satu Hari Tanggal
: Kamis, 25 September 2014 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1. IPS
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah.
2. Bahasa Indonesia
a. Mendengarkan
Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
b. Membaca
Membaca teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
c. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
147
B. Kompetensi Dasar
1. IPS
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. 2.
Bahasa Indonesia Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Kognitif a. Proses
Mengamati proses terjadinya kerusakan lingkungan dan bagaimana cara mencegahnya.
b. Produk
Mengetahui proses terjadinya kerusakan alam dan bagaimana cara mencegahnya.
c. Psikomotor Melakukan sesuatu hal kecil yang dapat mencegah terjadinya
kerusakan lingkungan. 2. Afektif
Siswa termotivasi untuk melakukan sesuatu yang dapat mencegah terjadinya kerusakan lingkungan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif a. Proses
148
Melalui proses pembelajaran dengan mengamati proses terjadinya kerusakan lingkungan yang ditampilkan video dengan menggunakan
multimedia berbasis powerpoint, siswa dapat mengetahui cara mencegah terjadinya kerusakan lingkungan.
b. Produk
Melalui proses pembelajaran dengan mengamati proses terjadinya kerusakan lingkungan yang ditampilkan video dengan menggunakan
powerpoint, siswa dapat mengetahui cara mencegah terjadinya kerusakan lingkungan.
2. Psikomotor Melalui penugasan untuk mengamati proses terjadinya kerusakan
lingkungan yang ditampilkan dalam video, siswa dapat melakukan tindakan untuk mencegah terjadinya kerusakan lingkungan.
3. Afektif Melalui pemutaran video tentang proses terjadinya akerusakan lingkungan
yang ditampilkan multimedia berbasis powerpoint, siswa dapat termotivasi untuk mengerjakan penugasan yang diberikan guru.
E. Karakter siswa yang diharapkan
