Hasil Validasi Praktisi Guru

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Va Semester II Tahun Ajaran 20112012

4.3.3 Hasil Validasi Praktisi Guru

Guru sebagai pelaksana bahan ajar modul perlu memvalidasi modul. Guru memvalidasi modul dari sudut pandang materi pembelajaran dan susunan modul. Format, isi, soal pada materi yang ada di modul, harus sesuai dengan materi pembelajaran di Sekolah dan bahasa yang digunakan harus mudah dipahami. Dilihat dari susunan modul seperti format, cover, petunjuk penggunaan, daftar isi, materi, soal, tes mandirisoal dan kunci jawaban harus sesuai. Pada Tabel 4.9 dapat dilihat hasil respon guru terhadap materi modul. Tabel 4.9 Respon Praktisi Guru Terhadap Materi Pembelajaran Kelas Interval Frekuensi Presentase 65 - 70 1 4 71 - 76 77 - 82 1 4 83 - 88 3 13 89 - 94 2 8 95 - 100 17 71 No Aspek Rata-rata Kategori 1. Format 4,33 Sangat baik 2. Isi 4,05 Baik 3. Soal 4,03 Baik 4. Bahasa 3,96 Baik Rata-rata keseluruhan 4,09 Baik Dari Tabel 4.9 dapat dilihat respon guru sebagai adalah baik terhadap materi pembelajaran yang ada pada modul. Untuk respon praktisi guru terhadap modul pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 4.10. Tabel 4.10 Respon Praktisi Guru Terhadap Modul Pembelajaran No Aspek Rata-rata Kategori 1 Format 4,5 Sangat baik 2 Cover 4,3 Sangat baik 3 Petunjuk 4,2 Baik 4 Daftar isi 5 Sangat baik 5 Materi 4,1 Baik 6 Tes mandiri 4 Baik 7 Kunci jawaban 5 Sangat baik Rata-rata keseluruhan 4,44 Sangat baik Dari Tabel 4.10 secara keseluruhan menurut praktisi guru, modul pembelajaran sangat baik. Untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran maka dilakuan tes mandiri atau sering disebut tes evaluasi. Aspek tes mandiri yaitu kesesuaian tes mandiri dengan Kompetensi Dasar, kesesuaian soal dengan indikator, kesesuiaan soal dengan materi yang diajarkan dan kejelasan bahasa yang digunakan dalam taraf baik. Untuk mengetahui jawaban yang benar dan salah diperlukan kunci jawaban. Kunci jawaban oleh praktisi guru diberi skor 5 yang artinya sangat bagus. Jadi kesesuian kunci jawaban denagn soal sangat bagus, kemudahan dalam menggunakan kunci jawaban snagat mudah, kejelasan dan ketepatan kunci jawaban sangat bagus.

4.4 Analisis Data

4.4.1 Analisis Data Validasi Pakar 4.4.1.1 Analisis Data Validasi Pakar Materi Analisis data deskriptif pakar materi dapat dilihat pada analisis data validasi materi mencakup aspek format materi, soal, isi dan bahasa. Format materi yang mencakup kejelasan petunjuk penggunaan sudah bagus, kesesuaian isi pada materi mendapat skor bagus sesuai materi kelas 5 SD. Untuk kesesuaian warna

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Team Game Turnament Berdasar Teori Dienes dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008011 BAB IV

0 0 29

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Team Game Turnament Berdasar Teori Dienes dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008011 BAB V

0 0 2

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD

0 0 11

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008007 BAB I

0 0 4

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008007 BAB II

0 0 17

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008007 BAB V

0 0 1

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD

0 0 196